东洲小学吴建英校长在《用课程撬动学校文化建设》 活动板块中，首先就指引我们说，在新教育的课程研发中，教师首先要具有“我就是课程的胸怀和气魄”。当然，要构建自己的课程，必须要大量阅读，要形成课堂体系，深入开掘，再聚焦喝研究中思考、梳理、完善。 

在接下来的萌学吟诵课程《诵读，在经典的世界里徜徉》，“二十四节气”课程《在农历的天空下》，美丽学生评价课程《“美丽存折”评价体系的构建与实施》，育美父母课程《班级活动：家校共育之最佳途径》介绍中，更是印证了新教育课堂是师生生命成长的平台，在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受着生命成长的快乐。尤其是孩子们的吟唱，可谓“读书声出金石，飘飘意远”。孩子们时而浅吟低唱，时而慷慨高歌，让我们沉浸于中华吟诵之美，震撼于中华诗词之美。

理想课堂是一种教育理念，更是一种价值追求。富有灵性的理想课堂是我们一线教师的永恒追求。