【姓名】黄华珠
【派别】玉印派
【导师】袁文魁 王玉印
【分舵】集思广益队
【舵主】余祖江
《课堂笔记（四）》
【导图解说】
这幅导图是我周四晚听完玉印老师的课后，根据当时的草稿图加上个人的想法绘制而成。这次的课堂笔记我仍是选择了边听边用导图打草稿，之后再整理而成，而没有选择边听课边完成整幅导图。原因有二：第一是我认为自己目前对于听课笔记的经验还欠缺，不足以完成这样一项任务。第二点也是最重要的一点，我很享受二次甚至三次整理的过程，因为每整理一次笔记，自己都会有新的想法和感悟冒出来，因此收获会更多。
中心图是一个拿着扇子的小和尚。扇子上的“悟”代表领悟。玉印老师在课堂上说到理清自己的逻辑思维，才能做到“秒懂”，我当时听到这两个字心中就立刻想到了佛家强调的“悟”字。所以我将它写在了扇子上。同时，之所以画一个小和尚，是因为我想学习禅僧们的“心如止水”，在做事情的时候能一心一意，最后也是希望自己能通过修炼早日“得道成仙”。
第一条分支是元神，也就是逻辑思维和创意，逻辑思维是左脑，创意是右脑，所以将它们结合起来，就是全脑运作，也是许多人（包括我）所追求的境界。创意这条小分支下有个柱状图，用来表示玉印老师在课堂上说的创意根据年龄的变化而渐渐减小的特点，我正好在学宏观经济，特别喜欢这门课里面的各种趋势图，所以很自然地联想到可以用相似的图去表示。
第二条分支是仙体，也就是思想接龙和开花。对我很有帮助的是玉印老师所说的“脑力四射”的方法，今后会有意识地去运用。
第三条分支其实是想表达元神和仙体的结合，如果二者结合，就是逻辑联想，如果只有仙体，则是自由联想。但对这里我有一个疑问：将这个内容放在第三条分支是否不太合适?
