今天看了韦老师体验式团体心理健康教育课的第一讲和第二讲，我突然发现，十多年前我就参加过这样的课堂，只是那时根本不知道这是什么东东。
那年我们区400多名班主任参加了一个为期三天的心理健康培训，岳晓亮老师幽默风趣的讲授让心理学一下子生动起来，也大大激发了老师们对心理学的兴趣，那年一大批老师考取了国家二级或三级咨询师证书。那次培训的最后一项内容就是体验式活动（今天才知道）：抽取不同颜色卡片随机分组；写一些感恩的话给自己最敬重的三个人；小组协作游戏等等。平时一板正经的老师们居然都玩得很嗨。
今天韦老师的课上，初一的学生很能放开，很真实，很热闹。但是，作为控制欲较强的老师，我其实是不太喜欢热闹的课堂，因为怕控制不住局面，收不回来，也怕学生热热闹闹一节课，两手空空无收获。
所以，今天真正初识体验式团体教育，我首先要做的是改变教育观念：学生是体验的主人，必须让他们亲自参与体验，由他们来主导课堂的走向，老师要退到观察者的位置，让动力真实自然流动。
其次，课前要先定规则。为了保证学生充分体验，效果最大化，课前先和学生共同商量制订课堂规则，确定课堂小口令，以确保活动时动静有序，收放自如。
最后，每组推选一个小组长，老师可以事先培训一下，由他们协助老师组织和管理各组的活动，学生能更加有序充分地体验。
今天初识体验式团体教育，我仅仅有这么一点点粗浅的认识，相信下一次学习我会认识得更深刻，期待着……
郝巧莉
2020年9月14日
