先天学习潜能：TRC204
1.数值超过180，代表先天学习潜能较高，能够大量学习，有利于全方位和多元发展。
2.喜欢新奇多变化，学习环境需要有较多样性的刺激，例如：有机会参加各种课外活动，多元选课学习……等。
3.采用分科目，循环方式复习课业，把要读的内容分成几次的学习段落。
4.可鼓励其不断的在职进修，让学习潜能做适当的发挥。
5.较适合从事需要一心多用，多变化，较具挑战性的工作性质。也就是说，较不适合一成不变的工作性质。
先天学习风格：认知兼模仿型
1.凡事先画上一个问号，喜欢问「为什么」，认为合理且符合自己的想法才会实行。
2.学习需要有整体概念和充分理由，不喜欢镇压或命令式的要求。
3.8岁以后逐渐转变为认知型，必须用说道理，强化动机，给予目标地方式引导。
4.兼具认知型的主观，在新旧环境中模仿与认知会交替使用。
先天学习类型：听觉型
1.运用声音和耳朵学习的优势，产生的效果最大。
2.学习时喜欢经由讨论，辩论，一问一答等方式寻求解答。
3.较喜欢收听录音机，或在有音乐伴随地情况下学习和工作。
先天学习敏锐度：ATD33
1.数值在35以下表示先天学习敏锐度极佳，心思十分细腻，反应速度快，领悟性强，能够迅速掌握学习中的诀窍。
2.情绪面上的反应非常敏感，起伏性大，易出现情绪化，内心的纠结需要较长的释怀时间。需要加强EQ训练。
先天智能优势：
1.逻辑推理，语言功能佳：善用思考，归纳，推理，分析等方式解决不同的问题。喜欢按计划来学习和完成工作，能够顺利沟通有效说明，会做出适当的比喻。擅长用言语或文字带动他人情绪或想法。
2.沟通管理，计划判断，创造领导，目标憧憬佳，对设定的目标过喜好的事物，坚持度较稳，有一定的执行力。发现问题后愿意去面对和解决。愿意为自己设想愿景，设定目标，在一步步的实践完成中稳中求升的靠近目标。
3.体觉辨识操作，感受欣赏佳，具有着心灵的感知能力，在参观及关上各项展览时，能对作品产生共鸣并流露出情感。在身体动作上展露平衡感，姿态优雅，技巧灵活精准，具有身心的整合能力，将其表现在完美的身体律动。
4.视觉辨识，观察理解，感受和图像欣赏佳，着重视觉高受，易以第一印象评定其好恶，重视周遭环境与视觉上的舒适感。有良好的阅读习惯及集中力，具有长时间阅读的持续力及其稳定度。
5.听觉辨识，语言理解，感受及音乐欣赏佳，对音调有强力感受，能觉察周遭气氛与情绪上的反应。喜欢口头正面的完美，重视他人说话的声音，语调，容易被他人的一番化打动。在谈话过对话中擅长倾听，能够清楚的听出核心重点，了解符合表达主题以及情绪上的辨识。
职业性向发展之优势与建议：
1.执行力，人际力，计划力，积极力佳，性向推荐：大众传播，社会与心理。
2.推理力逻辑力，整理力，表达力架，性向推荐：教育，营销，数理，信息，研发。
3.体觉感受佳于体觉操作，性向推荐：艺术鉴赏（舞蹈，厨艺，绘画，园艺）设计，医药卫生。
4.听觉辨识，感受佳，性向推荐：音乐弹奏，创作，鉴赏，语言类。
5.视觉辨识，感受佳，性向推荐：指纹识别，珠宝鉴定，文史哲，文字校队，标记，自然观察，生命科学，地球与环境。
宜再补强部分及建议：
1.空间心像，构思拟想补，建议多接触室内外，利用身体去感知物体间的实际距离，位置，大小，结构，建立内在立体感的辨识度
2.通过视觉优势，借助阅读情绪管理类书籍，了解情绪的由来与释放的有效方法，帮助舒压和增强人际圆融度。
适合教学模式与教养方式：
1.在鼓励大量刺激开发的同时，建议高中以后可选择某几个才艺与性向，成为未来的专业优势能力。
2.利用团队生活来磨练个性，并培养出对周遭事物的耐挫力。
3.善用「三明治称赞法」：先称赞已做好的部分，再说需要改进的实情，最后再说改进后的好处与订定改进目标。
4.责备过错，要根据事实点到为止，让其有台阶下和思考的空间，自己想出改进方法
5.在环境上创造舒适与安全感，其越能从中谋求创新，加以专攻，获得成就。
6.透过亲自动手操作演练，感觉辨识，肢体表达，感觉，触摸，实验，笔记，仿真演练，学习效果较佳。
7.听觉型：最好安排独立的读书环境，，有时候放一些适宜的轻音乐，或许反而能隔绝外界声音干扰增进学习效率。
8.可利用听音乐，室外欣赏美景来放松心情，缓解情绪。
