上周三上午上课时，我告诉学生我要外出学习一周，若他们在家真想念我了，就把课外书当作我的照片拿起来读读，还可以把写日记和读后感当成给我写信，我回来了便认真一一阅读。下午第二节英语老师来上课时，学生们一致连抱怨带央求:“老师，您还上呀，别上了，我们语文老师明天就要外出学习，一周都不能给我们上课了，您就让我们再上节语文课吧！”一句话弄得英语老师是满满的心酸与不平。
一周后，我学习归来。周四，上午本来没有课，第四节到教室取本教参书，学生隔窗看见我走来，便按捺不住骚动起来，等我走进教室，同学们便笑魇如花地热烈鼓起掌来，数学老师见状苦笑说:“不如你上吧，看这情景，我很难再让同学们安下心来了。”我笑笑说:“我来拿本书。”继而又转身告诉学生:“同学们好好上课，我昨天刚回来，让老师休息一下，下午再给你们上，好吧！”同学们很快便安静了下来，个个笑盈盈地看着我，好像看见了好久没见到了的亲人，难掩心里的欢喜和愉悦。
下午预备铃响后，有同学到办公室喊我去上课，我走近教室的走廊时，听到里面乱得人声鼎沸，心想学生们今天是怎么了，怎么整层楼就我班乱了？等再近些，我便隔窗望到教室前方的黑板上写着“老师回归”几个大字，我有些惊诧，又有几分好奇，加快脚步走进了教室。这时，黑板上“欢迎语文老师回归”几个大字赫然映入我的眼帘，让我的心一下子亮了起来。
“起立！”“老师好！”随着班长的一声令下，全体同学满面春风，精神焕发地站起来向我问好，我也赶紧接过来鞠躬道:“同学们好！请坐。”当我激动地正要开口向这群可爱的孩子们表示感谢时，坐在第一排的赵子萌同学便领起了《每当我轻轻走过老师窗前》，学生们微笑着，望着我，歌唱着，我站在讲台上随着孩子们歌声的音律左右摇头，美美地聆听着，默默地享受着这专门送给我的悦耳的歌……歌声之后孩子们又拿起《新教育读本》声情并茂地读起了一首赞美老师的诗歌。继而又把手中的书翻开折成了一个“❤”的造型。
或许是被孩子们送我的这一连串的惊喜弄得有点猝不及防，不知所措；也许是我本自就情商过低吧，一时竟不知把书折做这个样子是什么意思，“这是什么意思同学们？”我笑问。“老师，这是我们送给您的心❤。”孩子们笑魇如花，异口同声地答道。奥，我这才恍然大悟，没错，确实是几十颗整齐划一，漂亮迷人的❤，有同学说“老师，这是方骞教我们的。”……
说实在的话，孩子们对我所表达的这一切发自内心的爱意让我一时真的有点不知该如何回应了。我灵机一动赶紧拿出手机迅速拍下这些美好感人的画面，并向孩子们深深鞠躬道:“谢谢你们！谢谢你们！亲爱的孩子们！谢谢你们对老师的爱！你们爱老师比老师爱你们要更多！你们真棒！你们对老师的爱让老师在今后的日子里，只能用更加努力地引领大家好好学习，天天向上来作为回报……”此时，我和全班孩子们的脸上都洋溢着无比幸福甜美的笑容，我相信他们的心中此刻也一定和我一样正漾着圈圈爱的涟漪……我开始声情并茂地与同学们分享起我学习期间了解到的新教育榜样教师——敖双英老师和她的一群山里的孩子们的故事。半节课谈不完第二节课接着谈，同学们仰着脸目不转睛地望着我，兴味盎然地倾听着，感受着，思索着……
第三节课时，我告诉学生说:“同学们，你们为迎接老师回来，用心用意做了这么多，不如咱这节作文课就写《我们的语文老师回来了》吧！你们知道我回来了，心里想了什么，做了什么，想对老师说些什么都可以写一写。”“好啊！好啊老师！”教室里一片欢呼之后，是静得出奇的“沙沙”的写字声……二十几分钟后有同学说:“老师，我写了两页半。”“我都写了三页了还没写完。”又一位同学笑着抱怨着，“老师，平时写作文都是没啥可写，今天手都写酸了，还有好多的东西要写。” 我班的周若辰同学苦笑着告诉我。……
我又一次无比激动地告诉孩子们我时常在班里说着的话:“同学们，看到你们和老师这么亲昵，老师真高兴，请记住，从走进同一间教室的那天起，我们便是相亲相爱的一家人，在家里有困难了找父母，在学校有问题了就找老师，老师就是你们学校里的妈妈。”……
我确定，我今天之所以能够被班里的孩子们浓浓地热爱着，那是因为我也深深地爱过和爱着他们——这是爱的流转。我们这群教育的追梦人一直在努力追寻最好的教育——其实，爱，即是最好的教育，我坚信。
