读写思行如滴水不断，踏实行动知行合一必有成长回响！
此佳句为李校长“教育叙事”中分享所得，我刻意输入大脑，其实，平常所言意如此，喜读善记。今日手捧书本，便思索:读书，本是一件无意义的事，若无其他，别指望能带来什么。同事告诉我:“腹有诗书气自华，就指望这一点吧。”
“一个学生的妈妈在朋友圈分享了自己的简笔画。”
“哦！他是老师 。”
“不，在矿区上班。”
“你瞧，这简笔画惟妙惟肖。”
“ 嘻嘻，看来我该向这位家长讨教了。”
我们正这样交谈着有关“简笔画 ”的求学之美，一位虎头虎脑的小男孩儿跑过来一身欢喜地说:“老师！你看看我做得读书小报吧。”说着一个蓝色硬皮笔记本递在了我手中，我下意识的打开它，每一页中都记录下这位孩子读过的书，书名被漂亮图画包围起来，页面中还配有精美的简笔画，这简笔画可不是随便堆砌而成的，是这个孩子读过的书本中的故事内容。
我仔细阅览起来，这一页注明是《三国演义》，故事中的人物“曹操、周瑜”画得栩栩如生，并在图画中写下了自己的读书感受，这文中有画，画里有文的完美结合，竟是出自一个三年级的孩子手中，在我的读书世界里，每次与王维的古诗对话，那“诗中有画”“画中有诗”的风格总令我叹为观止！而目前的这位小作家也懂得学以致用、读以致学的方法。初步的效仿还有模有样的。从中便得知，他一定是一个爱读书的孩子。在我和他的一阵交谈后，孩子将自己制作读书小报的目的与过程娓娓道来。
原来，孩子们每周读一本书，就在固定的笔记本中做读书小报。或用简笔画，或用绘画等方式表达出书本的主要内容，并在画面上添加自己的读书感悟。孩子们做好小报之后，可以向老师领取一枚奖章。获得五枚奖章者(读五本书以上)就可以参加班里的读书蹦极跳，可评选为班级的读书小博士。难怪孩子们的读书热情这么高涨！原因来自老师们的助力推波。在班级这个群体中，学生们做着精美的读书小报助力前行。这样不但传承了孩子们之前读书下笔有神读书品质，而且发扬了创作简笔画的良好风格，再者说来，小学生天生喜欢画画，这种直观形象的画面，一定能激发学生的读书兴趣，兴趣就是最好的老师，看来学生读书的兴趣，就要从这里开始生根、发芽、开花、结果！老师是创造兴趣的使者。师生的完美结合，世界万物都不可媲美。
我也在书香中浸润其身，却从未有这样的方式进行读书、学文，小时候的我偶尔写写日记，随时间已逝去，这也是我最珍贵的童年礼物。而面对新时代的小学生，如果在他们的童年里能留下这样一本有趣的读书小报的笔记本，那该是多好的礼物呢！我是一位教育者，更是一位护花使者，愿意倾囊相授，帮助孩子们留下宝贵的读书礼物。
我在学校共同体里潜心读书，读是浸入，写是输出；学生们在班级共同体中趣味读书，画是走入，写是跑出，我和孩子们一起在不下大雪的冬日里奔跑，有共同体真好！前行有人拉，同行有人伴，懈怠有号子，进步有欣赏，精彩润心田……
读书只有“趣”字当头，方能渐行渐远！
