今天的督导是由芳芳老师带领。她先让妈妈们分享一下孕育孩子时的各种心情，想法。大多数的妈妈都希望孩子健康。只是当孩子出生以后，家长都有了跟多的期待，除了健康之外，还要懂事、听话、学习好、懂礼貌等等。
可能是以前的学习不够认真，也可能是没有用心记忆。今天记忆最为深刻的是芳芳老师提出的教育三阶段：生存教育、生活教育、生命教育。大部分的家长都停留在生活教育阶段。
因为国家的强盛，人民的富足，大部分人都不会再担心生存问题，所以生存教育基本上不用在刻意而为。倒是生活教育的这个阶段，大家都有了自己的见解、看法，往往在不经意间将自己的生活方式自觉或者不自觉地交给孩子，有的甚至是强加给孩子。无形中给了孩子更大的压力。当孩子不堪重负而抑郁寡欢时，家长也因此焦躁不安。
如果家长学习了，成长了，知道孩子的需求，针对孩子的需求有目的地给予帮助。孩子快乐，家长幸福。但是，从家长分析的案例来看，家长还没有学会，更不会教育，以至于写作业时鸡飞狗跳，不写作业时母慈子孝。
第一位家长分享说孩子压力大，有抑郁和自残的现象。这是比较严重的心理问题。而像我这样刚开始学习心理学的小白，不会有什么好的方案，同学们说出来自己的内心感受。首先倾听，了解孩子的内心感受，有时候压力特别巨大的孩子，他们无法排解自己的心理障碍时，会觉得自残也是放松减压的一种方式。有学员说伤害自己也是为了存在感（我感觉这样理解不太正确）。芳芳老师说教会孩子释放情绪的技巧，让压力得以释放，情绪得到缓解。
第二位家长因为孩子的成绩波动和不正常的表现，担心孩子会抑郁。在家长分享的过程中，从她的语气中明显感觉到她自己特别焦虑（芳芳老师说已经占到了70%），这种焦虑严重影响了孩子。建议调整家长的心态，使自己更阳光，更健康。芳芳老师提出了“尊重而不放纵”的建议。
接下来的家长说孩子不上学，怎么沟通？其实在现实生活中，我们也会遇到很多不会或者不懂的问题，怎么处理成本最小而且效果最好呢？答案很简单，不知道就说不知道，实话实说，真诚沟通。用赵玉梅院长分享过的说法就是“何以解忧唯有真诚”。
还有两位家长分别分享了担心孩子的生存技能（让孩子多做家务），家长的教育不统一（实行教育分工）；孩子不会选择，不愿选择的问题。我觉得选择是一种价值体现，孩子最初都是有选择的，只是我们家长有意无意地打压了孩子的选择，让他放弃自己的价值体现。如果让孩子选择就要尊重他的选择，等他再成长，再成熟一点，他也会为自己当初的选择发笑。这也是一种快乐体验。
最后一位内心强大的母亲用非常有条理的清晰语言分享了她的做法，受到大家一致的夸奖。
