亲爱的家长朋友：

大家晚上好！

今天在这个特殊的时期，用这种特殊的方式，我们来开一个特殊的家长会，首先感谢各位能按时开启钉钉参加新冠疫情下的家长会，说明在座的各位都十分关心重视孩子的成长学习，一种亲切的感觉，从心底弥漫开来，我感到了坚强的后盾，确实只有家校携手共同努力，才能获得最佳的教育效果，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对孩子的成长有着深刻的影响，只有将家庭，学校社会融为一体，才能更好地培养孩子全面发展成为有用之才，相信我们能有共同的话题，我作为你孩子的老师定会用我们的爱心、责任心、悉心的呵护你的孩子，陪伴他们一点一滴的成长，我们会用我们的智慧和知识与他们一起做人、学知识、学交往、学玩耍，同时我们殷切的期盼着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家校这两个生活学习的环境里和谐、快乐、蓬勃的向上发展。

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期；是一个产生剧烈变化的时期；更是一个危险的时期；也是一个爬坡的时期；是一个分水岭。初二年级的知识学习，在初中阶段是关键，可以说，初二结束孩子可以考什么高中就基本能定性，同时，学生间的学习差距也越来越明显。

初二学生独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度。

  逆反心理比较重，当家长老师的总是觉得这个时期的孩子，不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们越长越调皮了，实际上，用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母老师的，明白孩子目前出现的一切问题是正常的。

  船的力量在帆上，人的力量在心上，千人同心则得干位力，万人异心则无一人有用。所以新生入班第一天就要把同学们团结起来、凝聚起来、统一起来。班级管理实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，先让自己成为一个积极、满满正能量的人，然后用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动。如新生一进班就让他们牢记这几句话：

1、班兴我荣、班羞我耻、以班为家、荣辱与共。

2、从今天起，你们的名字叫八六班（今年所带的班）。

3、无论做什么事情都要走在时间的前面。

4、把责任揽在自己身上

5、不比起点比进步；不比成绩比表现；不比分数比人品。

6人人想当官，人人找事干。不干则已，干则最好。

……

没有规矩不成方圆，没有五音难正六律。欲知平直则必准绳，欲知方圆则必规矩。规矩面前人人平等。

  我们班48人，分成六个大组，每组八人。每个大组又可分成两个小组，由正副组长共同管理，正组长负责副组长，副组长负责四个师傅，四个师傅负责四个徒弟。一周召开一次组长会议，把上周工作简单总结一下，本周工作再布置下去。组长千方百计把组员紧紧团结凝聚在他们身旁，各个小组展开比、学、赶、帮、超活动。一周一总结，一周一评比。

  班级48人就有48个小助手，实现学生自我管理，学生能做的事，老师坚决不做。让他们在自家的自留地里充分享受做主人的快乐。在我们班里，人人想当个好班长、人人被肯定、被发现，被称赞、被承认。人人快乐，人人想当官，人人找事干。每一个人在我所带的一年里只做一件事，确保把自己所负责的这件事做得精细、完美、有创意。我常说“一件事看态度；一件事看能力；一件事看创新；一件事看发展。智者千方百计，无志者千难万难。想办法把工作做到极致的人，一定是一个了不起的人，一年做一件事，要做就做最好。

    十一假期我们学校把教室全方位刷新了一遍，又更换了墙裙。10月9日开学第一天，教室脏的叫惨不忍睹，同学们都自带抹布，各司其职，把分给自己的任务，千方百计一个比一个干得漂亮、干得出色。不必说教室电扇、电棒、桌子、凳子、门、窗户、墙裙；也不必说前后黑板、班班通，单是塞满白灰的窗户缝里、班班通的电线、放卫生工具的墙角都被擦得一尘不染，真不知道是想了多少办法、擦了多少次、拖了多少次才有这个结果。

我提三个问题和四条建议。

一、向家长提的三个问题

如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：

1、第一个问题：

如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？

人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。

第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

我想问各位家长，除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？

你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？

我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。

我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

2、第二个问题：

现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；

第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；

第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；

第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。

你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。

随着孩子越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。

(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；

(2) 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

(3) 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；

(4) 新时代孩子的独立意识增强。

(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；

(2) 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

(3) 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；

(4) 新时代孩子的独立意识增强。

但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务， 18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。

所以我们家长朋友不要只管现在快活，不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！

3、第三个问题：

开家长会你提前备课了吗？

一般来参加家长会的家长中，有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，要特别对当爸爸的能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。

家长会就是教育者的大聚会， 家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。

家长要提前备好课，至少完成四个环节：

(1) 安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。

(2) 赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

(3) 认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

(4) 回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

教师教学负担重，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

二、给家长的四条建议

我们做家长的要注意哪些呢？

1.相信和配合学校老师很重要。

教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！

家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”

不过，家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画脚。我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。

当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。

我与我的爱人从有孩子就定了规定：

(1) 夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威；

(2) 夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感；

(3) 夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。

2.对孩子的教育要讲究策略。

你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长在社会在单位能言善辨，但由于不知道亲子沟通技巧，和孩子说不到一起去做不到一起去。

  孩子在成长，你要知道该管与不该管的尺度，理解与尊重的重要。如何与孩子谈话？这里有几个建议：

(1)首先是抓住把柄谈

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！

  如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。

(2)其次是集中时间谈

学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。

因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。

(3)其三是针对问题谈

成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。

谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。

总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。

3.需要懂的三种基本教育理论。

做不断学习的家长。家长要研究孩子特点、了解孩子学习阶段的情况，密切专注孩子的变化和需求，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好合格的监护人角色。

我们许多家长朋友，出发点是好的，用心是良苦的，但是培养目标是盲目的、教育观念是滞后的、教育方法是随意的、教育知识是贫乏的。

想要当一名合格的家长，我建议家长朋友可以了解一下以下教育理论。

(1) 最近发展区理论：别老是拿自己孩子和别人孩子比较！

学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

说的通俗一点，就是我常说的“看起点，比进步。” 每个孩子知识能力、情商智商有差别，每个孩子只要做最好的自己就行了。

我们多纵向比，孩子自己多与自己比，今天与过去比，只要现在的自己超过过去的自己，就应该肯定自己，鼓励孩子。总成绩不够理想，单科在进步也要肯定，这块知识不行另外一块知识相对过去解决了也应该肯定，奋斗目标让孩子目前看得见，够得着，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

不要老是关注分数，而是多关注名次的变化，只要年级的名次在进步就行，没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。每个孩子只要盯着下一个目标，每次小步快走就行。

每个孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的，不能拉得一般长，提一样的要求。不要横着比，人比人，气死人。

(2) 压力与绩效理论：不要给孩子施加过大压力

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。

北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。在努力中实现，在实现中找到成功的感觉，不断的增强自信，才会不断进步。适度的压力是动力。不当的压力是反动力，并非压力越大动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。

我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。过山车的成绩也不是家长需要的，这种状态看电影很刺激，看孩子就要命。每次给孩子提奋斗目标要切合实际。

(3) 教育的先天论和后天论：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的

对人素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用,后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。

之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！

不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压，适当减压，不能没压，科学用压。不要把三代的压力交给孩子。

我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展的都不一样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至必须超过别的孩子呢。但是我们对孩子的努力可以缩短差距，一代比一代强是可以做到的。

当然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天过人的，经过后天的影响也有可能堕落!

所以当前学生有个别差异性，大多智商都一样，但是聪明反被聪明误的不少，小聪明一时走运，大智慧一生走运，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。当今世界很多稳稳成功的都是看起来比较笨比较卖力比较吃亏的那些人。做人如此，读书也是如此。

有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，我奉劝家长，您怎么不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。

所以现在，为了孩子的成长，家长要约束自己，自己也要成长。比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等，自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，这种教导没有说服力。

如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！

期待可以随孩子进步缓步增长，但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成长的孩子。

4.孩子是看着家长的背影长大的，和谐的家庭比什么都重要。

家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责。他来自家庭，他成长于家庭，将来他也营造更高水平的家庭。

所以我的体会是：夫妻关系很重要，父母是孩子的大树，是孩子的靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的成长环境。

现在隔代监护多，老人照顾孩子，只能照顾生活；自己生的孩子自己养自己教自己管。

家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学环境。

中午午餐班主任老师和校领导跟学生一起吃饭，米饭、卤面都配有汤、绿豆茶，孩子怕热不想喝，宁愿去喝不加热的饮水机里的凉水。（饮水机插电也没人喝热水），我要求必须喝汤才能喝的饮水机里的水，孩子们才喝酸汤和绿豆茶。总之我们尽最大努力去照顾好孩子。请不要纵容自己的孩子，你是在害他！孩子兜里有钱，口袋里装的都是“辣条”等垃圾食品，有些孩子偷偷往自己的饭菜里放垃圾食品；好好的水不喝，非要喝用色素和添加剂做成的饮料，更有甚者，家长中午给学生送点他喜欢的小食品，让孩子再在门口玩一会儿手机。到北京上大学也送吗？（孩子吃不吃饭你不管、回不回家你不管、学不学习你不管、出现问题了你还不管，却把责任推给老师；你知不知道，你的孩子回家了，老师还在关注着他：回家没有？吃饭没有？晚上是不是外出玩耍了？作业任务完成了没有？你是家长，你知道你自己的孩子在干嘛吗？给孩子一点关爱吧，孩子能体会到，不知道或者不问，其实就是不关心！）你的孩子晚上十一二点没有回家你不知道，孩子在外喝酒打架，被派出所通知了你才知道；孩子在家，半夜了，还在和网友聊天，你也不知道；怪学校没有教育好，要让学校负责，家长要知道：学校要求晚上家长要看护孩子在家做作业的！

3、不要让孩子带手机。家长的想法是好的，孩子不在身边，万一有什么事情，可以随时联系。可孩子并没有按照你的意思去做，他会用手机玩游戏、聊天、购物。目前，孩子带手机到学校的现象已基本得到控制，但在辅导班的学生，还有不少带手机的现象，希望引起家长的重视。

  最后再给家长朋友们报告两个好消息：

1、咱们这一届孩子运气好，从2020年起全国普及高中，只要孩子努力，都能接受高中教育，希望所有的孩子都能接受高中教育。不要让孩子过早走向社会。

2、京东和咱们川县的职高已签合同，只要上职高的同学一毕业就直接被分明在京东公司，我们的孩子不管学习好还是不好，都要美好的前景在等待着我们。

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