今天同事说了一句：其实做老师，是一件很奇妙的事情，可以通过与小朋友交流过程中，了解到孩子的性格之余，还可以知其父母的大概秉性以及家庭教育
细心想想，好像也有道理哦。小朋友其实就是大人的缩影，越是年龄小，越是父母的山寨版，一言一行，一举一动，都能体现出这个家庭的素质教养，对孩子的付出，以及与孩子之间的互动交流。
“三岁定八十”，这句老话即使站在现在的摩登社会，依然都很受用。我们可以跟孩子互动中，了解到某些孩子是比较安静的，这其中除了有原生家庭的影响因素外，还有父母的眼界问题，曾听某位教育专家说过，孩子要死在幼年时经常跟不同的人打交道，孩子的性格也会随之被打开新世界，语言的表达能力也相对提高，否则只是单纯地三点一线生活，孩子的性格也会较为恬静，不喜与人互动。回想起做老师的这些年，好像也是这么一个道理。幼年时的我们没有足够的认知能力与分辨能力，所有与外界的链接都只能靠父母来做桥梁，而现在的父母基本都是工位缠身，有时根本没办法分身去照顾孩子的心理健康成长，虽然周末还是偶尔会抽出时间陪伴孩子去玩，可是相处过程，又有多少家长能脱离手机，全心全意陪孩子，跟孩子去解释所看所接触呢，我想也应该为数不多吧。所以孩子的性格也会慢慢随之受影响，认知能力也会的提高速度也没有那么的快，这就出现了为什么在教学中，总是有部分学生能快速理解老师所说，并作出反应，而有部分学生还是懵然不懂，等待老师直接给答案，这也是父母有质量的陪伴以及手机作伴所产生的副作用。
