Day18 童年期的心理发展
童年期到了六到十二三岁就是小学阶段了，也是我们真正意义上开始接触学习（对于那时的我而言 在现在很多从幼儿园就开始了）而小学的学习主要是靠教室的教导传授，我们跟着学，然后慢慢地形成我们自己的思维。当然在小学 低年级和高年级还是存在着较大的差距，记忆知识最初我们可能是靠多读几遍多写几遍去记忆，还记得爸妈和老师说的实在记不住就多读几遍多写几遍就记住了的经典语录，慢慢到了高年级我们可能会对知识进行分析加工整理成自己好记忆的方式不再是简单的复诵策略，在儿童期也形成了新的思维结构：守恒：就是相同的两杯水倒在不同的容器中，在幼儿时期大多会认为水会变多变少，而到了儿童期已经有了一定的思维，知道同一杯水倒在不同容器里水是一样多的。到了儿童期，对于道德认知也有了一定的发展，对一定的行为知道好坏，不过同时这个时期也会产生一些攻击行为，因为进入了学校这么个小型社会，我们接触到了更多的人和事，在遇到不和的人或事可能会产生一些攻击行为去为自己去得利，让自己做主，不过这些行为也随着年级的增长而减少，记得我自己小学的时候因为经常欺负同学捣乱我妈隔三差五被老师叫到办公室来把我领回去，而我也是出了名的皮，和几个调皮捣蛋的小伙伴结伴而行，到处捣乱哈哈哈，这里其实也说明了到了小学，我们友谊的发展，伙伴群体对个人其实也是很大的影响的，不过那也是短期的游戏伙伴，到后面换了班主任，说实话那也是我人生中的一个转折点，在之前我爬桌子踩凳子欺负同学无所不为，在后来的班主任下还有新的伙伴结识下，我慢慢地发生了很大的变化，我的皮在新的班主任下转化成了安分，现在想想挺佩服和感谢我的班主任，她对我的皮不是严加管理说骂，而是采取了鼓励的形式让我改变，而且让我接触一些优秀的同学，我就从小组长一条杠到两条杠学习委员到班长三条杠又是学校的升旗手，周边的伙伴也是互相学习竞争。因为到了儿童时期，进入了学校这个新的环境，我们有了更多的认知和交往，而对于正处于心理发展的重要时期这些都是需要一个正确的心理引导，我很庆幸遇见一个改变并正确引导了我的班主任。
