当孩子出生时，我们对她保有期待，我们希望她是健康的，希望她不生病好动，当她们逐渐长大，又希望她成绩优异，可是每个孩子天赋异禀，我们如何能让孩子在她们喜欢做的事情上发挥最大的兴趣？可是现有的教育选拔制度会让我们面临升学考试的问题，此时作为父母的我们，是否能淡定从容的面对这些呢？
当我们需要对孩子的某些行为做出限制时，更好的办法又是什么呢？我们认为在制定的时候让孩子参与进来，针对具体的事件，让孩子提出自己的看法和意见，让孩子明白为什么限制是重要的，需要什么样的限制，以及每个人需要为限制付出什么样的责任。这样会更有助于制度或者限制的实施。
孩子看电视，写作业，吃饭，玩耍这些具体的事情上面，我们都可以和孩子是一个平等的状态，在双方都能接受的限制以及明确责任后将限制实施。
举例：1.写作业第一步，我们需要问孩子：写作业为什么重要？孩子如果能够理解，第二步才是我们在一起制定限制及规则
a.写作业开始的时间
b.协助孩子写作业的规则，比如每科多长时间？超过了时间作业没有完成如何补救？
c.不会的部分父母是否需要承担起辅导的责任？
d.写作业完成以后其他的时间是否交由孩子掌握？
这些都是需要同孩子进行讨论的。
当限制的规则被打破时，家长需要做的是教会孩子解决问题的办法，我们更建议用启发的问题让孩子进行自我思考，比如：发生了什么事情？你觉得原因是什么？我们有什么办法能解决吗？
除此之外，我们更希望改变我们对对话语气和方式，用和善而坚定的态度与孩子对话比如：
1.等一下轮到你来做题了
2.我知道你能换一种思考问题的办法。
3.我很在乎你，我会等到我们能互相尊重时再继续谈。
4.我知道你能想出来一个好办法的。
5.要做，不要说（例如，平静的默默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做）
6.我们待会再说这件事情，现在需要做题目了
7.孩子做作业发脾气时，我们需要说，现在我需要离开这里了，待会儿（或者明天）再来
当我们要从骄纵或者控制型父母变化的时候，我们需要更多的练习，不断的强化，能帮孩子学会尊重和解决问题的技巧。孩子天赋不同，遇到不会的题，家长着急于事无补，淡定的家长们，让孩子在自由宽松的环境中学习，无异于是给孩子最大的自信！
