前人踩过的脚印，而后来者却执着于收集更多脚印，却忘了抬头看路——学习的原野本该自由生长，却被切割成需要按图索骥的迷宫。

在考试主导的教育体系中，方法即答案的功利逻辑正将学习异化为机械的套路收集游戏。当教师们乐此不疲地研发万能解法，学生们埋头背诵各种题型时，教育早已偏离了培养思维能力的本质使命。

那些被奉为圭臬的解题模板，或许能在特定题型中奏效，却无法抵御知识迭代与命题创新的冲击。而这种以方法对抗不确定性的策略，本质上是用战术勤奋掩盖战略懒惰：教师用程式化套路简化教学，学生以记忆负担替代思维训练，每当一道新题出现，便条件反射般翻找记忆中的方法库，却不愿花十分钟去拆解问题的底层逻辑。

这种饮鸩止渴的效率崇拜，无异是对于认知惰性的纵容，我们嘲笑古人“两耳不闻窗外事”，却不知自己正活在更精致的应试囚笼里：这里不需要思想，只需要正确答案；不欢迎质疑，只奖励套路。

真正的革新，应当打破这种低效循环，让学习回归对本质规律的探索与思辨能力的锻造