“心的火种，可以燎教育之原野，可以烛照教育之苍穹。”
——《致教育》
人生无悔，不负韶华。教育是一门慢的艺术，作为行走在教育路上的一名普通教师，他将始终保持一颗对工作对教育事业的热忱之心，始终保持对新生教育事物的敏感性，坚守自己的职业操守，为教育事业无私奉献。听完他的讲座，使我受益匪浅，不禁展开对未来人生之路的思考。
从“一座大学，助我发芽”中有感，正处于大一的我面对未来是不确定的，迷茫的。但我仍清醒的认识到自己的身份是学生，自己的职责是学习，我们都知道学业是大学生立身之本，切莫本末倒置。因此，一方面我们应集中精力去掌握学业知识、激发自我潜能、提高自身素质，具备和拥有良好的大学生文化体系，另一方面我们需要根据社会发展趋势和个人兴趣、特长及所学专业确定自己的学业目标，做好切实可行的职业规划来明确自己以后的学习和生活。
四年时间说长不长，说短不短，但足以改变人的一生。没有规划的人生是可悲的人生！大学作为人生中极为重要的一部分，更需要我们精心细致地去规划。要规划，首先得有目标。只要有了目标，就能有的放矢、合理利用自己的大学时光。也只有有了目标，才能在大学四年的学习生活中，拥有源源不断的动力。
每个人都应设计属于自己的人生。“一场变故，游走天涯。”我们也许经历的挫折不及他大，但我们也要认识到:大学不是勤奋学习的终点，而是完善自我的起点。《赠葛洛》中写道：爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！它何尝不是你我大学生活开始的宣言呢？不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程,不去想身后是否有寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的便只是背影。
作为一名汉语言文学专业的学生，未来的就业方向主要是从事教育工作。而教师，就是教育工作中最大的主体。作为教育工作的园丁，我们的责任就是让每一朵鲜花都有盛开的理由。为了实现这样的教育理想，无论在哪个教学岗位上，都要始终以一颗慈母的心来对待和呵护每一颗幼小的心灵，积极和学生们沟通和交流，耐心地倾听他们的心声，关注他们成长的每一个小细节。在我们的意识里，只有真心地把每一个学生当成自己的孩子，教育才有最大的动力。而学校好比每一个老师和孩子的另一个家，只有把同事和学生们当成自己最至亲至善的人，才能从教育的每一个细节中体验成功，才会有成就感，才能真正从工作中得到乐趣和成功感。
面对未来的工作，作为一名老师，上好每一堂课是基础。而课堂上学生听得专心，是课堂“活”的标志之一。学生听得是否专心，取决于教师的语言是否具有诱惑力。英国教育家海特认为，“如果一个人善于运用语言，即使他是个二流的学者，也可能成为一个优秀的教师，否则，即使他很有才华和灵气，也不能成为一个合格的教师。”教师的语言，可能会成为诱导学生积极思考、学习的“兴奋剂”，也可能成为学生恹恹欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。 所以，提升语言的专业性和幽默性变得至关重要。
做好老师，也要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。作为教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
“给你一个平台，你就要演绎精彩！”教育不需要疾风暴雨，不需要惊天动地，需要的是无声浸润，需要的是一颗心灵唤醒另一颗心灵，需要的是在日常生活中哪怕不经意间的一言一行的影响，只有如此，才能凸显教育的功能和作用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是教师的无私奉献；落红不是无情物，化作春泥更护花，是教师的默默付出；山重水复疑无路，柳暗花明又一村，是教师的指点迷津。这有温度的诗句在口口传诵着赞美老师，我也有幸未来成为一位合格的人民教师。
