新东方、学而思、瑞思，我的娃和北京大多数娃们一样，放学后奔波在语数外的校外培训机构。在超纲的知识海洋里玩着、学着、长大着。又快到续费进阶季，如果你问他：累不累？还要继续上吗？他的回答一定是：要上。和他一起坐在课堂里听讲，老师给小脑袋灌输知识的时候，我更忧虑的是习惯和学习方法是否养成。

以前从没有因为阅读而向孩子发火，月底周末我发飙了。

小时候家里书架上有一本《骑鹅旅行记》，作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫，这本书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。见他厌倦绘本图书，也读过一些字多画少的作品，我拿出这本书推荐给他读。

可能确实文字太多，又是外国童话，他阅读进度极慢，三个星期半本都没读完，中途还在几番回头重复阅读。后来我发现他对这本书没太大兴趣，多是应付形式，读没读进去都不一定。月底最后一个周末，早饭毕我让他阅读，懒懒散散翻开书居然说忘记昨天读到什么位置，打算从第十页“方格子布”讲斯康奈平坦大地那里重新读。我忍住火气要求他朗读出声音，至少读八页。安静的十几分钟过去，他合上书说看完了。我一脸平静的说由于他没有按照要求朗读出声音，这八页不算数重新读。他朝我大发脾气拒绝执行，爸爸在一旁搭腔建议折中从15页开始朗读。看着他们俩浑水摸鱼一丘之貉的样子，立刻暴怒吼道，没有讨价还价，必须按照我说的执行。他用哭表示对高压的不满，两分钟后见没什么余地，只得打开书哼哼唧唧的读起来，爸爸提醒读书要让我们听到，听懂。没用多久八页读完。

准备练琴前我问他：“宝贝，你阅读有困难吗？我觉得这本书对你没有太大障碍。”

满脸不高兴的小家伙：“妈妈我更喜欢做阅读理解练习，那里不是练习阅读了吗？为什么必须要每天读书？而且这本书就是一个小孩儿骑个鹅，很无聊。”

“宝贝，《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部知识性很强的童话。这里面的文字就像一双眼睛，带着你看瑞典的自然风光、地理环境、文化历史还有动植物习性。这也是文字奇幻的魔力，你以后要掌握这种魔法，先要学着多看，多读。”

他噘着嘴说：“我以后不当作家，也不一定要去瑞典去欧洲。”

“你是没有塞尔玛·拉格洛夫从小立志当作家的理想，可写文字是另一种语言表达的形式呀！不同于讲话的转瞬即逝，文字表达是可以留下来，可以与更多人分享交流滴。另外读书也不全是为写作。读书可以让你拥有另一个世界，在时空间隔里交到更多作家朋友。我希望你喜欢上读书。”

他扁扁嘴巴：“必须把这本《骑鹅旅行记》读完吗？”

我坚定的说：“是的必须读完。以前我是允许你自己选择书籍后中途放弃不喜欢的作品的，但从这本书开始，我和老师推荐的书必须完成。和练习读谱一样，你的阅读需要进阶，需要经典作品，需要小挑战。妈妈可以接受你速度慢、反复读。”

“可如果我真的不喜欢怎么办？”

“学习不都是你完全喜欢的。阅读中我还建议你把喜欢的句子划出来，增加你对书籍内容的理解和喜爱。”

学校老师鼓励他们每天阅读，校外老师更是要求他们每天阅读打卡。可怎样有效的培养阅读习惯，阅读方法，还是需要家长在家付出更多的引导、督促、鼓励，孩子慢慢积累终会有某一日的一目十行、才思泉涌。

上个月因为“心浮气躁”小家伙吃大亏，月末考砸被罚取消一切娱乐活动，整个“十·一”假期除上课、回爷爷家基本足不出户。这个月他夹起小尾巴变化很大：记事本越来越规范，虽然字迹潦草，翻看时偶尔需要我自行解码；作业尽量全部在学校完成不带回家，且成绩还不错；小测验小考试认真对待，回报自然理想。最重要的是他卯足全力等待月底的数学考试，准备打个翻身仗，解除老爸上个月的娱乐“封印”。

周末放学，他仰着脸跟我说：“妈妈今天我们数学单元测验，我考了100分，我们班有9个满分。这回爸爸该高兴了吧！”

我摸摸他的头：“爸爸今天生日，你送的这份礼物他一定喜欢。考满分说明你解决掉前段时间我们找出学习里的8个问题，很棒！”

他忽闪着眼睛问：“妈妈，是我考满分你和爸爸就更开心吗？”

我笑笑：“爸爸妈妈不在意你考试的分数，上月底爸爸惩罚你是因为浮躁导致的一系列问题。这个月你踏实下来，注意改正错误自然成绩就好啦！”

他像个小大人似的：“其实考试就是考察我们所有，不光是学到的知识，还有细心、书写、检查等等，考的成绩高说明这些习惯和细节我们也都ok，对吗？”

“宝贝，一二年级是三四年级的基础，三四年级是五六年级的基础，小学是初中的基础，初中是高中、大学的基础，若一二年级你的学习习惯、知识基础不牢固，以后升级通关一定很难。因此爸爸妈妈不在意你的分数，在意你的基础有没有打牢。”

他点点头。

看完试卷爸爸笑嘻嘻的说“霸王枪重回兵器谱第一位，娱乐封印解除。可还得再接再厉，不能骄傲浮躁。”小家伙过了一个超级开心的周末，小尝付出与回报的快乐。

这个月里有一件事很值得妈妈记录下来，因为他逐渐学着独立思考、换位思考。这个月班里值周生轮值，值周组长要全班同学投票推选的。过完十一假期，当他开心的告诉我，自己以12票当选两周的值周组长，我很忧虑他会像上个月那样每天作业带回家，心思不在学习上。一个星期过去，我发现他作业基本在学校完成，也不怎么炫耀值周组长的工作。

一天吃完晚餐，我漫不经心的问：“儿子，值周组长的活儿最近干的怎么样？这周没见你把作业带回家呀？都在学校写完，那是什么时候在学校做作业呢？”

他嘿嘿笑：“我中午休息和下午课间抓紧时间写的。”

我惊讶：“你写作业？不用和大家一起工作吗？其他值周的同学没意见吗？”

“一般我把我的任务安排在上午和中午。一个是因为上午有四节课加上中午午饭，事情比下午多，下午只有两节课，这样我把下午擦黑板、维持课间纪律的任务分配给其他值周生，而我们老师留作业大多数都在中午和下午，我就有时间完成作业啦！嘿嘿，我聪明吧！”

我心里有点佩服小家伙的小心思，继续问他：“给大家分配任务每天一样吗？”

他认真地说：“不一样，每天我都会重新安排，很烧脑的。但这样值周生们可以每个岗位都工作过一遍。比如今天我就让小A负责路队维持纪律，当时有些同学还不同意，我坚持这样安排。我觉得让小A维持路队秩序，他就能知道别人在路队里不遵守纪律，值周生和英老师有多操心，下次放学在队伍里他只要想一想也就不会再闹。今天放学他特别认真，他当值周生可负责了。只要他负责我明天还会给他机会。小A在班里表现越来越好，说明多给别人机会，信任他人很重要。”

以前小家伙是个直肠子非黑即白。如今他的小脑袋居然能够换位思考问题，并且给他人机会认可他人的成长，真是让我没想到。我又婆婆妈妈叨唠一堆关于想给老师当小助手，首先必须学习好之类的话，小家伙美滋滋的自己回屋学习啦！入队之后这个月班里筹备评选中队委和小队委，所以这个月宝贝无论是做值周组长还是学习主观能动性很强。同学们准备好竞选内容，月底这周陆陆续续在班里演讲。他回来告诉我们，班里有20多名同学竞选中队委，竞争还是挺激烈的，因此演讲稿准备好，他自己在家练习很多天。

另外一个小插曲是我生日过后的第一个周日，很偶然在他书桌上发现一张非常简单的小卡片，18个字还貌似没有写完，可已经让我感动的不要不要的。他不好意思的跟我解释，那是周五放学前在学校做的，没有做好也没有做完，并不好意思送给我。宝贝，只要是成长中的脚印妈妈都会一一珍藏好，因为那是你送给我最美好的礼物。加油吧！宝贝！