新课已结束，正式进入复习阶段，但是给学生上课的时候，总是一拳打在在棉花上，这种有力无处使的感觉真真的很无耐很窝火。
我仔细观察了学生的上课状态，一节课中，有几个学生总是忍不住说话，还有几个学生能够神游一节课，据说还有学生字都不会写，四五十个学生中专注听课的顶多也就十个人。带的学生一届不如一届，教师的职业幸福感越来越少。
我看着散入沙盘的课堂，深深的无力感从心底涌起。我再激情四射、豪情万丈地给他们讲课，面对这样一个班级，又有多大的意义？睡着了我们尚可以叫醒，但是你却永远叫不醒一个装睡的人。
我不再着急讲课，慢下来与学生拉拉家常聊聊天未尝不可。也不记得具体聊天内容了，主要目的是想让学生改变现在的状态，让他们在学习上不要直接自我放弃，去努力的试一试，尤其是我们的物理学科，这学期才开始有，试一试，或许就很棒。
在跟学生聊天后，“试一试，你就行！”这句话一直在我耳边萦绕，在我心里盘旋。这句话是张老师一直在鼓励我们的话，实际上，我们都比自己想象的优秀很多，试一试你就行，不逼自己一把，怎知自己是否优秀？我在唤醒学生的时候，我内心沉睡的某处也被唤醒了。我曾也是个不服输超级自信的人，可是这十多年里，我越发的懦弱，越发的懒惰，工作上必须做的事力争做好，可做可不做的事我总是拒绝尝试，总觉得自己弄不好，更觉得浪费时间。其实没做这些事的时间里，也没做什么更有意义的事情。自卑，懒惰，是我最大的敌人。
记得这学期初，有个基础教育精品课活动，当时我想借助这个活动，挑战下自己，可是后来看了要求后，就觉得麻烦，拖拖拉拉中还是放弃了。如果能果断地开始，坚持，不管结果能收获到什么，至少参与的过程中能收获很多，比如视频的制作和剪辑，备课磨课的过程，肯定能收获满满，可是一个月的时间还是犹豫中挣扎中荒废了。
荒废的另一个原因是巨抠门的我不舍得投资，比如花钱买装备，买学习材料。现在想想，很多该花的钱还是要花的，花小钱能带来大方便，这钱花的就有价值，东西齐全了，也就少了一个退缩的理由。
上周，看到领导发一个基础教育单元作业设计的评选，我又想着要不要试一试。不管成不成，至少准备的过程我能学习很多。文件要求原创，很多内容我都不知到是什么，更是无从下手，但是我还是决定要试上一试。这个准备的过程，我得上网查资料，翻阅资料的过程也是一个学习的过程。
或许，试一试，我就行了呢，借着这个事情逼自己前进一步吧！
