洗漱结束快准备要睡觉的时候，说到明天有硬笔课，这时孩子就讲了“自己又忘了写练字作业了”（上上周的作业了，上周没去上课），边说边哭了。当时听了也没有发火，而是在想最近为什么老是忘写作业，第一时间就去想解决办法:要把娃的学习和生活方面的安排都写下来，贴在墙上，写完打✓，这样就不会忘，而且清晰明了。
做时间管理+学习安排——王纪琼
后来由这个作业我想到了英语打卡作业，前段时间老师提了这个事，还针对性的就英语打卡沟通了好久，中间还控制不住脾气对娃发火了，后来协商制定了一个方案，孩子也是觉着可行并能完成的，最终打成了一致。刚制定后面几天，确实执行的不错，后来就放手没监督。本以为这次娃能坚持，因为我说了后面如果不能坚持打卡就说明你不喜欢英语或者学校的学习任务重你没多余时间完成，咱们就把英语停了。娃是从两岁半开始学习英语，学的还不错，一听要停，哭的可伤心了，说“自己喜欢英语，不想停”。本着这份信任，我从那之后就没监督检查，以为娃会很自觉，问她也说每天都打了，可打开平板一看，这周才打了两次，前面也空了好多。一下情绪没控制住，就发火了，刚开始是抱怨、指责孩子，后来说着说着，就把自己最近的状态和情绪，如实的告诉了孩子，在要了解孩子之前，也让孩子了解自己，从而可以理解我之所以对她的态度。当一个孩子可以共情到妈妈的情绪时，有可能就不会误解或者觉着不公平，人人都是平等关系，人人都需要被看到。
当我尽力去发现了解孩子的时候，有可能很困难，因为孩子会把自己隐藏起来，但当我把自己拿出来让孩子看到时，也许这种更能让孩子更自觉和懂得感恩。
