这次父母智慧的课程，完全不同于上两次回来后的信心和力量满满，应该是前两次建立了足够的安全感，所以促使这次做了很多的清理，耗费了颇大的气力。循序渐进的，几乎是用了一周的时间，内视自己的需求，并着力的去满足，今天才觉得从内心深处，有了点力气。于是，开始追动心存下的优质课程，并开始梳理笔记。
第一篇《家庭教育的三大着力点是什么》，讲的稍有凌乱，但是老师的知识量和信息量，是足够我慢慢来吸收的。（也可能是信息量太大，所以感觉有点跳跃，这样才觉得稍有凌乱吧）
主脉络很清晰，主要讲家庭教育中，如何延续精神生命，（我怀疑没听过父母智慧或没接触过类似NLP课程的人，应该会觉得很玄）助力点有三
- 语境教育及其核心密码
- 情绪教育及其核心密码
- 能量教育及其核心密码
正题
家庭是人生终极幸福的修炼场，人生四大经营皆在于此。
（生命中的四大关系，与父母的关系，亲密关系，亲子关系，职场关系）
环节一、由一个家庭里发生的一个冲突场景进入今天的课题
对冲突情景的分析，问题一，语境教育
没有尊重孩子的感受，没有体察孩子的情绪
10岁孩子注重选择权，父母可以蹲下来跟他商量，告诉他可以做哪些选择
每个孩子都有其自己的生命密码，但是解开他生命密码的，是他自己的体验，感受和认知，而不是我们家长的讲道理。或者说是讲道理时我们的语言和身态所饱含的态度和爱。
*扩展，三体脑结构
爬行脑，最本能的，安全
情绪脑，与声调有直接的关系
皮质脑，人类特有的高层次脑体存在状态
语境，语言和声调的和谐统一，语言正确，声调得当
*扩展，五行发声
问题二，情绪教育
孩子的表现，引发了父亲的情绪，触了关于孝和孝顺的雷区
孩子的表现，学过一些家庭教育课程的家长，可能能意识到意味着孩子受到了伤害，而不是简单的对孝顺的抵触和对立
*扩展，4个步骤建立与孩子的链接（《正面管教》）
1.说出孩子的感受。并向孩子确认你的感受是否正确。
2.表达出对孩子的同情和理解。同情并不代表宽恕。（也可以告诉孩子你也有类似的经历）
3.表达出自己的感受。
4.关注解决问题。问孩子有什么好的解决办法。如果孩子说，没有。家长可以提出建议。也可以用头脑风暴共同完成一个问题的解决方案。
问题三，能量教育（家庭原动力里的序位尊重）
父亲是天，影响孩子的信仰、人伦、信念体系，重身教，不言而逊，不怒而威
母亲是地，影响孩子的为人处世，信任和合作关系，重言传，温柔不溺，共情引导，
母亲能量不足，在出让自己的教育权，拉父亲跟自己同一战线，与孩子对立，引发了孩子的情绪
环节二，掌中大脑，三脑结构
3岁孩子前额叶开始发育，25岁完全成熟到可以控制情绪脑，所以很多时候父母不要跟孩子一般见识，孩子有情绪很正常，但是父母如果以情绪对抗情绪，就是为人父母的不上进了
盖子开了，父母双方一起学习，关键时刻的一点提示，都能会意
情绪是一种能量，要流动，所以不要控制，而要调整。
语言是带能量的，被看见被链接被尊重的孩子，就是被祝福的，会充满活力
不被看见不被尊重或有条件的爱，会让孩子充满破坏力或恨意
*扩展，《正面管教》
环节三，答疑
- 父母安排的提前告知，锻炼孩子的时间管理，保护孩子的专注力
- 标签是限制性语言，不要贴标签，孩子的信心和能量，是其所接受的正负能量的和
- 关于孩子的磨蹭
能力不足，还是没有兴趣
看见孩子的生命力，能力是能量转化来的，可以训练和培养，可以逐一训练出来《哈弗女孩刘亦婷》，找不同，找相同的游戏，了解孩子的能力缺口，帮他培养自己需要具备的能力
兴趣：功夫在诗外，要活出自己的精彩，带动孩子生命的妙趣横生
动若脱兔，静如处子，动静结合，知、定、静、安、律、得
关系的顺畅
