近日，“停课不停学”、“停课不停教”俨然已成全民网红话题，大家各执一词，各说其理。任何时候，教育都可能脱离其本质而存在，有感于最近读过的苏霍姆林斯基，提出几点想法，以供参考。
苏格拉底认为：教育，就是一场唤醒人类真善美的过程。
我们在读苏霍姆林斯基的时候，尤为真切地感受到了他不仅能发现这个世界的真善美，更善于唤醒每一个孩子心中真善美的种子。
关于教师
一、思考—如何备好“疫情”这节大课
身为一名教师，除了做好日常防护外，当今要义是梳理社会怪象之教育病理—武汉疫情如一面照妖镜，照出了人间百态：有的人制造售卖假口罩以发国难财，有的人夜以继日倾囊相助为一线筹集募捐；有的人自作聪明隐瞒事实真相害己害人，有的人为了家人为了同胞不计生死牺牲自我；有的人无事生非唾沫横飞造谣传谣相信“阴谋论”，有的人舍弃家人舍弃悲壮逆行奔赴一线扶困济厄；有的人面对困难只会找寻他人过错指责社会问题让人看到人性狭隘丑陋之最，有的人挺身而出挺起国之脊梁，为国人为民族书写大写的“人”字…
面对疫情面前各路角色的林林总总，若干年前，他，她，他们，也曾经坐在那张安静的书桌旁，也曾经是一名学生…而今，每一张书桌旁的孩子也是未来社会的他，她，以及他们…
此时，此地，此身，作为一名教育工作者，我们该思考些什么，又能做些什么，我们的职业价值究竟在何处？
二、行动—如何利用“超长寒假”提升教育素养
首先，学校领导班子阅读苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》一书，并做好学习笔记，写好反思。
其次，教师对自己所教的学科要有深刻广博的知识——“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”
第三，教师对儿童生理、心理及教育哲学要有一定的了解并掌握研究儿童的方法——“关于解剖学和生理学、心理学和缺陷教育学的书籍，应当成为一个善于思考的、创造性地工作的教师的必备书。”这里应当再说一遍：教师应当了解儿童的健康状况，了解他的智力发展和身体发展的个人特点，了解影响他的智力发展的解剖生理因素。
第四，教师要有关心时事政治并做符合时代需求教育的敏锐和行动——人是最高价值，教育学要重视人本身的发展。要培养自己能够收获幸福的人，培养富有创造性的合格公民。
我们应该思考上学的目的是什么？是升学吗？那么生活的目的是什么？生命的目的又是什么呢？我们需要反思的有许多。
最后，留白——做自己想做的事。苏霍姆林斯基说“教师没有自由支配的时间，这对学校发展是真正的威胁。”，如何支配自由时间，不去试又怎么会知道呢？
当疫情给了我们一节生动而沉重的教材时，我们能否以苏霍姆林斯基教育思想为指引，把心灵献给教育，把心灵献给孩子。以阅读、思考、写作为羽翼，努力提升“用心与孩子交流，用心发现孩子”的教育能力，还有对自己的留白，唤醒对生命、对自我的觉察和认知，也许，这才是最需要补上的一课。
关于学生
“儿童的心灵是敏感的，他是为着接受一切美好的东西而敞开的”，苏霍姆林斯基认为，“爱儿童”必须持坚定的儿童立场及“相信孩子”的原则，他重视教师的作用，希望以教师的热情点燃孩子的求知火花，焕发孩子们的智力自尊。
一、经典陪伴，自主阅读
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 孩子们可以利用假期充分阅读，养成终身读书的好习惯。
我想说的是，这里提到的阅读不仅仅是无声的读书，广泛的阅读还应该是读书、思考、辩论、写作、分享，还有项目式探究和经验的累积。
首先，学校可组织教师和家庭相结合的方式为孩子推荐有益的书籍，不仅限于绘本、童话或文史哲，在这个“新冠肺炎”特殊时期，数理化科普类、生命教育、自然保护、爱国教育、英雄故事类等书籍尤其需要阅读。
其次，成立“家庭学习共同体”或班级“小组学习社区”。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中有这样一段话：“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权利感’。在每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探险者。”
通过组建微信群，阅读笔记摘抄、读后感悟、喜马拉雅朗读，以相互分享促进、相互提醒监督、科学奖励等措施最大限度激发学生、家长的学习兴趣。
二、增强体质，自主锻炼
苏霍姆林斯基曾说过“我不怕一再重复：对健康的关注——这是教育工作者首要的工作。”
在这个特殊的寒假里，孩子的身体健康更不容忽视。抵抗这次的疫情，没有强健的体魄是万万不能的。组建“云社区”，每天亲子锻炼一小时，增强体质，只有身体健康了，病毒才会乖乖投降。
1.早晨起床后，用三五分钟时间伸伸懒腰，做做扩胸、伸展、体转、踢腿等基本体操，既能快速消除睡意，又起到健身的作用。
2.亲子趣味运动：跑跳游戏、踢毽子、跳绳等。
3.进行一些徒手或小器械的练习。可以进行仰卧起坐、仰卧举腿、平板支撑、呼啦圈以及拉力器、哑铃（注意选择合适的重量）等小器械进行身体锻炼。
“自由时间是丰富智力生活的首要条件”，苏霍姆林斯基坚持给儿童自由时间。任何事都需要留白，适当的留白是最高的艺术。在这个非常时期，如果我们把儿童的生命空间塞得满满当当，且其被动前行，一定会丧失对当下，对真实的感知和同频共振，而这些正是成长最需要的课程。
不需要担心如果我们不做得满满当当仿佛没有什么贡献，或没有存在感——要明白，当前舞台的主角不是我们。有时，保持清醒，不添乱，就是一种贡献。
不管社会如何变迁，世事如何巨变，阅读苏霍姆林斯基让我们懂得：选择从事教育，就是选择与真善美同行。
今日，让我们一起怀揣爱的梦想，埋下希望的种子，等花开，等暖来。
唯愿每一个孩子赤诚善良，愿生活如阳光，山河无恙。
