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分离焦虑关键期:至少在7-9个月、1岁半左右的这两个阶段，主要带养人和带养环境一定要稳定！
婴儿与照顾者的相互沟通是主要影响脑部结构的后天经历，令发育中的脑部连接脑细胞的神经网络大量增生。与此同时，一个善于观察和有爱心的照顾者与婴儿的来回交流及积极响应，奠下富安全感和信任关系的基石，帮助日后的情绪发展。
孩子7-9个月的“陌生人焦虑”以及1岁半左右的“分离焦虑”阶段避免主要带养人和生活环境的变化！有条件的，尽量妈妈自己带到一岁半至两岁。
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儿童的脾性受遗传基因影响；脾性是对环境的生理反应(例如：性情易怒或平稳、对新事物胆怯或好奇、活动量、适应力和耐性)，因此有些儿童因遗传基因而易有负面情绪。
然而，脾性亦会受环境和经历影响，例如没有父母的支持和安慰，令有些儿童易因不良的环境而受伤害。研究显示欠敏锐触觉的父母、父母或儿童曾承受严重压力(如虐待、家庭暴力)，会令赋有某种基因的儿童易受情绪困扰。
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至于生活压力与情绪的相互关系，一些追踪研究亦发现儿时的依附类型(安全或欠安全)可以因青少年及成年期的不快经历而改变。
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华美时岱家庭教育提醒您:
早期介入─协助父母及准父母应付日常生活压力，有稳定的情绪去做积极回应的父母。
参加华美时岱家庭教育，帮助及早识别高危因素，及早介入长期受压的家庭与儿童，协助家庭重新发挥培育儿童的重要功能。
早期教育-为儿童提供积极回应的照顾，特别是父母在照顾他们时未能积极回应，正可以缓和儿童受到的情绪伤害。
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