事件一

昨天下班和妞班主任沟通，本想着让班主任以校方名义给我们发给通牒类似的短信呢，让妞自己赶紧做个决定呢。班主任打来电话和我进行了沟通，我也突然豁然开朗。现在这状况其实还是我在把妞拼命的往学校推，但妞一直是在等，没准备好。这样推出去的结果真的好吗？学校不交学费最坏的结果就是学校不给妞参加中招考试的名额，眼下如果妞做不到上学，家长我又不愿意交学费，最好的解决办法就是我们想办法弄一套住院手续（不是必须逼妞住院，而是我们家长也想办法弄套住院手续资料），给妞办理休学，和妞进行一次深度谈话，和她商量期限让她调整好状态进入校园。如果休学期满后妞还不能如期上学，那就另辟门道干别的，不再说上学事宜。

通过这件事，我发现自己内心还是放不下学校。妞有了很大好转，并且有了上网课的主动性，我就自认为她该去学校了，她没有问题了。我心急如焚，恨不得一口吃个胖子。

事件二

开车到家后停车时，觉得停车位置不太好，站在车外面松了手刹溜车，直接撞到了别人的车上。让老公下来打手电看对方车电话，好联系人家帮人家修车。老公下来没有一句安慰话，下楼就是嘟囔嘟囔“你咋会这样这样呢？你不该咋样咋样啊”，根本没有一点估计到我的情绪，我最后说他“我也不是故意的，你说我一遍还不行吗？已经成这样了，你再多说几遍就可以改变结果吗？你就不能安慰我一句，没事没事，下次小心点”。此时老公还闭嘴不再说话。

通过此事，我才知道，人做错事有委屈时，需要的是安慰和宽心，而不是指责和批评，大人如此。更何况孩子呢？以前孩子们有一点错误和失误，我们喋喋不休的说教和指责时，孩子承受的伤心和痛苦是不是比我们更多，因为他们还没成熟和长大啊。

事件三

晚饭后和老公先沟通了老师的建议后，和妞单独聊。说如果不交学费，学校会取消中招考试资格。而且八年级再不去学校，九年级再去的话，学习压力会很大很大，想赶上很困难。而且八下还有生物、地理的结业考试，不参加无法计入中招考试成绩。你看咱们要不和你爸一起商量下怎么解决，还是咋弄？妞说，让她自己先想想，先不和我们商量，等明晚想好了再和我说。

尊重了妞，但不知道明晚她是否能想个一二三。

事件四

因为妞没和我谈学校的事，还不停地摸手机玩，我有点窝火心里不爽。让老公带小宝洗漱，半个小时过去了也没洗漱，小宝拉臭臭，老公磨磨蹭蹭，小宝拉臭臭弄的衣服和身上都是（爸爸看着），爸爸又安排我去给小宝洗漱他去洗裤子，妞又是忙着玩手机。我非常不耐烦的说了几句不好听的话，妞说我—妈妈，你为啥那么大脾气，动不动就爱发火。小宝也是夹缝中求生存似的，看着我黑着的脸也是不敢吭声。

通过这件事，我明白，我的情绪影响一家人，一颗老鼠屎坏了一锅汤。我骂老公是个情绪污染源，我也同样。我必须快速成长起来，不能让我的情绪污染了家的氛围，大家都喜欢快乐舒服放松的氛围，我不去努力制造，还在拖后腿，这是万万不可的。

最后，分享中国政法大学教授-马皑的一段话，并努力朝这个方向前进：

高素质的孩子，往往有6个方面的共同特征。第一个是家庭氛围温馨。第二个家里教育理念宽松。第三叫做严格的自我管理。第四是平等的对话机制。第五就是奖惩分明。第六就是保持良好的习惯，锻炼、阅读等。

最后我想说，我要努力做到：平等的对话机制，做孩子生活学习的同伴，而非高高在上的霸权者，杜绝随意更改契约，窥探孩子隐私等。