坚持学习分享比315天，2018年6月23日星期六。
孩子从婴儿出生到满月之后，他们就开始越来越多的发出不同的单音节词。百天后，他们就开始能够像唱歌似的发出一些连续的单音节词。他们这些“丫丫语”虽然没有特定意义，但是他们的作用却非常大。儿童通过牙牙语掌握特殊的感觉运动技能，也让儿童了解某个具体的音调应该怎么发出，以便以后使用，同时儿童还能通过压郁学习调节和控制发音器官的活动。这是以后真正的语言产生和发展所必需的。
作为家长应该对牙牙学语的过程有所了解。知道他们宝宝在干什么想什么，从而做出正确的应答。
第一阶段。新生儿对语言的反应比其他声响更为敏感，刚一个月大的婴儿，听到一种陌生声音时，特别是陌生人的说话声时，吮吸奶瓶的速度会加快。
第二阶段。两个月大的宝宝。他们大多已经能够发出响亮的啊啊声了，尽管他们还不能用语言跟你交谈，但会努力尝试着和你交流。或用声音对你的微笑和说话作出反应，他们会试图以成人的方式和你交流沟通，比如当听到你的声说话声时，孩子就会发出咿咿呀呀的声音，似乎是想和你说些什么，并期待你的回答，然后再作出反应。
第三个阶段，三个月大的宝宝。此时他们开始能够分辨出不同人的说话声，这正是学习语言过程中的一个最为基础的环节。就是我们所说的“认生”。
第四个阶段。六个月的宝宝。他将继续他的牙牙学语，而且会时不时的故意以叫喊的方式来引起你的注意，此阶段孩子的牙牙学语已经变得非常动听，当你为她哼唱一曲童谣时，她会试图模仿你的歌声，当你和别人说话时，如果她也在一旁，即使他并不一定能听懂你们在说些什么，他也会认真的听，同时会观察你们各自的反应。
第五个阶段。1周岁的宝宝。此时他的丫丫学语明显变得更加频繁，复杂，他的话语中开始加入了他所知道的音节，并用类似的句子的短语把它们拼读出来，你应该知道他就是要说话了，在不久的某一天，孩子也许会说出第一句真正的话，在这句话中，他所选择的那几个词语，必定是对他十分重要又十分熟悉的人物或者东西的名字，可能是爸爸妈妈，也可能是奶瓶布娃娃。
通过对这几个阶段的了解，父母应该在不同的阶段给孩子以需要的东西。使他们的语言功能尽快的发展起来。
