现代汉语基础知识——第一讲
语音
教学目标：
1.了解语音的性质及发声规律
2. 了解语音的应用规则
3. 熟知语音部分的考试内容
4. 通过训练积累，准确掌握词语发音
教学重点：熟知语音部分的考试内容
教学难点：通过训练积累，准确掌握词语发音
教学过程：3课时
第一课时
语言的声音叫语音，语音具有四个属性：物理属性、生理属性、社会属性、心理属性。
语音是一种声音，所以具有物理属性，即声学的四个特征：音长，声音的长短，比如说“我们开始上课”这句话，我们总要有长有短地讲，不能象机关枪一样一个节奏出来了；音强，声音的强弱，加重语气说“我们开始上课”，用力和轻轻说是不同的；音色，是指声音的个性和特色，我们的声音，每个人都是不同的，比如有人敲门，你问“谁呀”，对方回答“我”，虽然这个“我”是一个泛指，他并没有确切说是张三还是李四，谁都可以称“我”，但是你一听，就知道了——哦，是你（小兰）呀！就把门打开了。这就是每个人的声音不同，这种独特性就是由每个人的发音体、共鸣器、发音方法的不同造就的。音高就是声音的高低，比如普通话中有四个声调，它们的高低升降就是音高。
语音是人用发音器官发出的声音，所以具有生理属性。人的发音器官又叫语音器官，包括肺、喉头和声带、以及其它共鸣器官。
语音有区别意义的作用，所以具有社会属性。
语音还具有不同心理属性。
音节是听觉上自然感觉到的最小语言单位。如“tóng xúe men，nǐ men hǎo”这一连串的语音中，我们可以感觉到有六个语音单位，也就是六个音节，写出来就是“同学们，你们好”。汉语中一个音节一般用一个汉字来表示。按照汉语传统的分析方法，一个音节可划分出声母、韵母和声调三个部分。
声母：指音节中位于元音开头的部分，大多是音节的开头辅音。普通话语音系统中有21个声母。如：b p m f、d t n l、g k h、j q x、zh ch sh r、z c s。音节不以辅音开头的，我们称之为“零声母”音节。零声母音节整个由韵母构成。
韵母：指音节中声母后面的部分，如“hǎo”这个音节中“h”声母，“ao”是韵母。普通话的语音系统中共有39个韵母。【单元音韵母】由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、i-（前）、-i（后）、er。【复韵母】由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 双韵母是复韵母的特殊形式。【鼻韵母】由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。
声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析，调值是声调的实际音值或读法。“五度标记法”是现在最通行的记录调值的方法，它把声调高低区域大致划分为5度：高、半高、中、半低、低，用数字5、4、3、2、1来表示。四调值分别是55、35、214、51。调类是声调的种类也就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。汉语普通话里共有四个调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，也就是我们通常所说的一声、二声、三声和四声，注意轻声不是四声之外的第五种声调，是一种变声，后面将提到。
五度标记法
汉语之美表现在语音上，就是语音上特点决定了汉语的音乐性，像诗、词、曲，都表现出很强的音乐性。特点一：没有复辅音——音节界限分明；元音占优势——音节响亮动听；有声调——音节抑扬顿挫。
（一）没有复辅音 汉语中没有两个或以上的辅音连续排列在一起的拼法，汉语的音节界限分明。如hànyǔ（汉语） zhòngyàode（重要的）对比 English（英语）important（重要的）
（二）汉语里面的每个音节，都会有一个元音，我们把它叫做韵腹。
汉语音节结构表
例字
拼写
声母
韵头
韵腹
韵尾
声调
讲
jiang
j
i
a
ng
第三声
望
wang
u
a
ng
第四声
喉
hou
h
o
u
第二声
家
jia
j
i
a
第一声
恩
en
e
n
第一声
瓦
wa
u
a
第三声
卡
ka
k
a
第三声
额
e
e
第二声
这八个字代表了我们汉语音节结构的八种形式，我们的音节，有些可以没有辅音声母，也可以没有韵头，也可以没有韵尾，但是两个要素必须得有——韵腹和声调。所以我们说，汉语中，元音占优势，使我们的语音响亮动听。
汉语音节
元音10个，这10个元音再加上2个鼻辅音，构成了39个韵母；辅音22个，我们22个辅音字母中，只有一个辅音不做声母，这些声母和韵母组合起来，就形成了我们400左右的基本音节，再加上四种声调，我们的音节没有超出1600个，大约有1250个，这就是我们汉语的基本音节。而这些音节的特点，就是因为有了元音和声调，使我们发音的时候特别动听、响亮。举例元代马致远《天净沙 秋思》，这首小曲当中，绝大部分字的韵母，都是由元音构成，少部分的字它的韵母中有辅音，所以我们读起来，音节界限十分明显，而且很动听。
有声调 声调是一个音节高低升降曲直长短的变化。首先是一种相对声高的现象，每个人说话的高度不同，但是，如果我们唱歌，比如大合唱，就得统一一个调。音乐上的音高，我们把它叫做绝对音高，但是在汉语中，每个人的个性有决定了，这种差异的存在，但并不影响相互间的交际和交流。其次，在汉语里指一个字的字调，不是一句话的声调，每一种语言都有它的语调，比如，我们在学英语的时候格外强调升调、降调、平调。在我们汉语中，既有一个字的字调又有一句话的语调，结合起来就会更加优美动听，表义就会更加准确。最后，声调在汉语里有区别意义的作用。如：妈—麻—马—骂。四种声调的不同，就表示了四种不同的意义。
其实，在我们的实际交流中，很多人并没有完全按照普通话的调值来发音，这就是因为我们的基本调型是一致的，即：一声平，二声升，三声曲折，四声降。这就是我们的调型：高平、中升、降升、全降。举例：山东方言版《卧春》。由于声调的不准，这就完全造成了歧义。这些声调是怎么来的？唐诗。尤其是格律诗，很美呀！
古今调类对比
古调类
普通话
平声
阴平55
阳平35
平声
上声
上声214
去声51
仄声
去声
去声51
仄声
入声
阴阳上去
仄声
（四）汉语语音的音变，增强了汉语的音乐性。音变有四种情况：轻声、儿化、变调、“啊”音变。
轻声
轻声的作用：区分词义，区分词性。帘子——莲子 舌头——蛇头（区分词义） 东西——东西 地道——地道（区分词性）。如果没有轻声，就显得我们的语言很生硬，如“他们把小姑娘打扮得真漂亮。”
儿化
儿化的作用，区分词义，区分词性，表达感情，增加押韵。
变调
“啊”音变
