06103谭淑琴 (阅读原创第36篇，实践原创第8篇)
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班里好几个孩子的妈妈都反馈他们很晚才睡，因为父母早出晚归的工作，只有晚上这点时间陪伴孩子，孩子都巴不得和爸爸妈妈多玩一会，都舍不得睡觉。于是给孩子们讲这个故事，引导孩子晚上回家哄他们的小娃娃睡觉。
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故事开始前问孩子们：“晚上来临时太阳公公回家了，你们也想睡觉了吧？”
“我我我不想睡觉……我还不困！”羊羊说。
“我爸爸还没回来我不想睡觉！”小五说。
“我妈妈会陪我讲故事！”永欣说。
“老师，我奶奶说要上学要早点睡！”夹带着一点潮汕口音的孩子说。
“好多小朋友都不想睡觉，因为还玩不够呢！我也是不想睡呢，这里还有三个家伙也不想睡觉，他们的主人啊正着急的想办法呢，你们想知道他们是什么动物吗？”说完后，我慢慢将书的封面给小朋友看。
“想！”
“是老鼠！”
“还有青蛙！”
“还有狐狸！”
“是猪，老师是猪！”（老师是猪…………）
故事就这样开始了。翻开第一页看到月光下三只倒挂的蝙蝠，孩子们都不知道是什么动物，看来现在城里的孩子都看不到蝙蝠了。
小朋友对“枕头船”、热气球都很感兴趣，对午夜火车并不憧憬，但对梦里的恐龙蛋兴趣十足，直接七嘴八舌说开了，我努力提高音量才把他们镇住了。
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故事中可以挖掘的互动点并不少，但故事中优美的词句很多，为了让孩子们感受到这些柔美的词句，我减少互动，讲故事中的词句原原本本的朗读给孩子听。
故事的结尾，布置孩子们回家找到家中的娃娃，自己想办法哄娃娃睡觉。希望以此方法让他们感受到哄睡的乐趣，并将自己哄睡了。
