最近开两会，大家都很关心，很多好的或者荒谬的提案都受到了关注。
其中，上海市教委副主任倪闽景提交了一份提案，关于归国留学生继续学业的问题，媒体总结为因疫情归国留学生可入学高职高专。舆论大哗。
倪主任大叫冤枉，认为媒体曲解了他的意思。那我们来看看倪主任究竟是什么意思？
他的原话：未完成学业的归国留学生，如果愿意去高职高专学习，不用考试，直接入学； 如果要读本科学校，可以通过本科插班生考试解决继续学习的问题；转学（从国外转到国内学习）时，学分互认。
后来，又查看了倪主任的详细说明。看完之后，倪主任被批一点都不冤。
第一，留学生入高职高专，要降一级入学。
第二，留学生要进本科，先考试当插班生试读，成绩正常后再转正式学生。
第三，建立学分互认制度。
第四，先试点几所高校，再推广。
我看完之后的感想是：
第一，中国的高等教育水平自视非常高，国外留学生水平只能等同于国内高职高专水平，而且还需要降级处理。
第二，中国的本科院校门槛更是高，留学生考上了大学的考试，还只能当插班生，要观察1年，才能转为正式生。
第三，到现在，原来我国都没有学分互换制度。想当年，20年前，中国学生出国读书，国外的名校已经认可了国内名校的学分了。
我自己认为，倪主任这个提案有几个问题。
第一，对我国的高等教育水平估计太高。杨振宁曾经说过，中国的初等教育和中等教育质量不差，但高等教育质量比较差。钱学森问，中国为什么培养不出杰出人才？跟大学教育很有关系。
中国大部分大学都是高中课程的延续，脱离实践，脱离学科前沿，培养的人很多出来没法用，需要再培训才可以。
现在，中国教育部搞了一个“双一流”工程，我承认，有部分顶尖大学已经进入了世界一流大学行列，但数量极为有限。大量的大学水平在世界上并不高。
在这种情况下，一刀切，留学生要入本科院校要考试，要当插班生，我觉得是不妥当的。
第二，中国的高职高专基本是中考时后一半的学生，学生生源差，高职高专的教学水平更是差。让留学生进入高职高专，而且是降一级读书。我觉得这个想法极为荒谬，相当于给留学生贴了一个差学生的标签，而且是比国内高职高专的学生还要差的标签。
第三，我们在要求世界对中国开放，平等对待的时候，我们自己也应该对国外开放，平等对待。国外名校对中国985大学的学分基本都认可，我们为什么不能搞出一个名单来，对国外符合条件的大学的学分给予认可呢？这项工作不需要试点，国外大学历史也很长，水平也是有目共睹，不存在虚假问题。
因此，具体的操作，我认为应该是这样：
留学生可以拿着自己在大学里面的成绩、推荐信去申请国内的大学，国内大学组织面试，确定是否录取。录取之后，可以有学分互认制度，有些同样的课就不要多上一遍了。
最后，国人总是痛骂很多人不爱国，为其他国家做贡献。现在，有人才已经回国，我们要做的是用一些好的政策来留住人，而不是让大家寒心。
