基于孩子们的学习热情，家长们的要求，我的国学经典共读社群开启了，输出倒逼自己输入，教是最好的学。为了回答问题，我也是煞费苦心呀！
我找了很多高手学，然后再教，这也是学以致用呀！
在语文学科里面，【基础知识】的学习，就是字、词、句的学习，贯穿了小学到高中。你是不是认为字、词、句的学习就是死记硬背？它的意义就是答对几道选择题呢[疑问]
其实不然~
语文的【基础知识】就像大树的根部，决定着这棵大树能否枝繁叶茂，开花结果。家长们要引导和帮助孩子去栽培好的根苗，也就是要让孩子通过正确的方法来学习字、词、句，绝不仅仅是记背这么无趣。
其实，”字“不仅仅是一个字，”词“也绝不仅仅只有一个意思。
我们在理解很多汉语词语时，除了关注每个字的含义，更要关注【字与字之间的内在关联】。
比如，“敬畏”这个词，家长们是如何理解的呢？
敬，尊敬也，畏，畏惧也；先有敬而后畏，因为尊敬发自于内心，体现一个人的价值认同，由此心生理性之畏。如果“敬“、”畏”颠倒过来，就不是真正的心底的尊敬了。
由此而言 寻找字、词之间的内在关联和深层意义，就是学习基础知识应该有的思维。
刚刚说到字 我们再以成语为例，带家长们巩固这样的学习思维，希望您理解后，能够影响您的孩子。
成语，是中华文化与智慧的浓缩。寥寥数语、意义无穷，能让孩子出口成章，亦能下笔千言。成语也是浓缩的历史，读成语知古鉴今。学好成语，还可了解历史故事，丰富文化底蕴。
正确掌握成语的词义并灵活运用是语文学习的重难点。在语文考试中，无论是基础知识还是阅读写作，都会涉及这一知识点的考查。
但成语数目庞大，记忆往往容易混淆。孩子们学习运用起来困难多多，我们应该怎么去进行记忆呢？
运用我们今天教给大家的思维方法就知道，成语的记忆一定也不是死记硬背，而是寻找字、词之间的内在关联和深层意义。
一、成语的记忆方法
1、从字形、结构等方面来分析成语
例如：
不刊之论：“刊”字意为“修改”，从字形上部首从“立刀”，是指“古代用木简竹简写字，修改需要用刀”——这样从字的本源讲到引申义，再代入成语语境，学生就会对其“比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当”的意义印象深刻。
2、理解成语背后的文化故事
很多成语来自于古代经典或著作、历史故事中，对于这一类成语既对了解成语意思有利，也对了解文化、积累素材有很大的帮助。
看完上面的成语，相信大家能发现，学习一个成语，绝不仅仅是花1分钟背诵完词义即可。死记硬背的方法很难真正去吸收，后续的记忆也容易混淆。但如果要把每个成语了解到足够透彻，学习的节奏应该如何安排呢？
二、成语的学习节奏
基础是慢慢生根的，不仅是成语，对所有的基础知识都不要想着一蹴而就，而是要日积月累。老师建议大家每周认真学习10个成语。如果一次没记住，就下一次再看、再读、再理解，直到在某一次造句写作中，能很自然地运用上这个成语。
三、成语的积累
每周保证10个成语的学习，学生们可以通过这些地方积累
①课内现代文
②课内文言文
③语文考试
④课外读物
在中考和高考里面，成语并没有划分特定的范围，但考试涉及的多为成语误用。
因而积累时，特别要要关注常见误用类型，例如：望文生义、对象误用、褒贬颠倒、语境不合、谦敬错位等等。
以上是今天给家长们分享的内容--基础知识的核心是【字的内在关联和深层意义】。
希望在未来，不仅是孩子的课内学习，家长们也能够用这样的思维去探索每个字和词，一起去体会汉语的博大精深！
