我爱小朋友，他们最天真无邪，可爱无比！每一次给小朋友上课都能安抚自己未泯的童心，打心眼儿里喜欢小朋友们开心的样子！
我们是个偏远的乡村学校，班容量也小，说起来确实是没有什么资源和优势，但我们是美术课，美术课啊～就有化劣势为优势的神奇力量！师者，传道授业解惑也，传画道，用心也！
我来这个小学支教已经11年了，自从在这上课的那一天起，我的美术课都是两节连排，也就是说我们的美术课时间是80分钟，中间休息10分钟，一共一个半小时！这是我要求的结果，这样的好处是每上一次课我们的小朋友都能画一张完整的画或者做一件完整手工做作品。事实证明，这样的排课更能体现课程的完整性，更能出好的作品。我利用小班教学优势，关注每一个孩子，针对每一个小朋友的特点，因材施教，让他们绽放到最美！我觉得每一位小朋友都是艺术家！
课题《画纸传传传》
书上是图上这样说的，但是实际操作起来如果只是如此那多没意思啊！我是这样做的！
1、一开始我们按照自然小组分好组，每个小组发一张只有一条随意的线条的纸，线条是我当场画出来的，很随意哒，很抽象，越看不出像啥越好。
2、分发到组员手中，讲规则，规则很简单，每组每人分别添画，在规定时间内，哪个组完成的最好，哪个组胜利！在活动期间有扰乱秩序的违反规则的小组一次扣一分。不同意游戏规则的出局。
3、传画是重点，本来想按照人数每人一张一起轮换，可是觉得那样小朋友就没有喘息的时间，有些太紧张，为了让作品完成的更完美，所以采用的一组一张画的合作方式！
4、怎样传画是难点。在某一位小朋友画的时候，其他人干什么呢？如果组织不好就会一盘散沙。为了让过程更有紧张感更有趣味性，开始时我带领孩子们数数，1--50，一个周期，到50换下一位小朋友，如此周而复始；当大家适应了这个节奏，把握一定的规矩，我们就换成了背古诗，别看我们小朋友们年纪小，会背的可不少呢！2首诗一换人！对于小朋友们来说，边背边画，难度不小啊！再然后我来说口算题，大家一起说题并说出答案，边画边算数，每个小朋友轮上2次就可以啦！也不能总让小朋友费脑子，我们还一起歌曲，边唱边画，小朋友们开心起来，创作激情达到高潮！
5、当每个小组的画面基本成型，离下课15分钟时，让小组成员聚到一起，同时添画，共同创作！这种先分散再集中的办法，可以是合作式作品更有创意而又有主题。15分钟，小组共同完成7分钟，这个期间，可以说可以沟通可以让手快的同学完善画面整体效果，这几分钟很重要，最后的成败都在于此！
6、最后是展评时间8分钟，小朋友们共同的作品贴到黑板上，这种你中有我我中有你的感觉，让他们很新奇也很骄傲！这时采用民主投票方式选出名次，记下票数！在创作过程中有违反纪律的，违反游戏规则的都是要扣分的，把需要扣分的小组标出来。这是公平公正的，谁也没有狡辩的余地，想挽回就下次努力按要求做！
我的讲评也很关键，因为在小朋友的投票过程中也会有为好朋友投亲情票的情况！讲评首先要总结整个活动的优缺点，然后再特别强调画面效果和创意的结合。说画先说画的整体，再说细节，美术没有对错，只有好不好看，怎么表现更好。我觉得不错的加一分，最后哪个组分数高哪个组胜出！
小朋友的画稚嫩有趣味，似抽象又具象，所有的心意和心情都在画上。我们才一年级呢，就会点线面结合了？就会对比色互补色了？就会直抒胸臆了……其实都是无意识的创作，我愿意把他们的心意告诉他们，让他们自己了解自己，变得更好更完美！
