今天上网课，弟弟表现差评，总想在一边捣乱，让爸爸提溜出去，使劲哭起来没完，我上我的课不管他，他爹一直跟他理论，他就一直哭，其实是心里气不过，借故发脾气。
从娘家回来，又要自己做饭、洗衣服、收拾家务，时间明显少了，连孩子们的作业都没空看。
哥哥清晨5点23起的床，睁开眼第一件事情就是叨叨着要玩实验盒子，当然没有通过，午睡后玩了第二个实验，第一次失败了，实验效果不明显，考虑到用的按比例稀释的洗洁精，换了常规洗洁精，成功了，自己又开心的玩了好久，弟弟在一边观摩，时不时想上手。
晚上爸爸值班了，本来说好的每天一本点读英语，一直没落实，今晚开始，拿了两本出来，哥哥第一反应就是排斥、逃脱，他说他要睡觉，弟弟买过点读笔读起来，硬来肯定是不行。我问哥哥，给妈妈当老师行不行？他愉快的答应了，两本书，每本点读了3遍，教了我3遍。还开心的跟我游戏互动，摆了积木，问哪个高？有什么不同？
可以看出，数学启蒙的工作他是喜欢也是接受的，而且还能活学活用。英语哥哥不喜欢，用他的话来说，太难了。那些小册子，几页而已，果真作为成人的我没有站在他的角度去考虑，每天扔给他点读笔，硬性要求他自己读，还是得进行亲子共读，不管都忙，这部分时间得抽出来。不是英文启蒙的选书有问题，而是一直以来方法不对。孩子受用的方式是妈妈陪着，他被肯定着，被时不时的夸奖着。
