目的：心愿：让人们通过文章唤醒自己曾经快乐的时候。期待：期待读者能感受到他的快乐。惦记：惦记着未来再一次体验这种快乐。
过程：说了什么？说了老槐树的属性高、粗、密。做了什么？把老槐树的属性密和同学们建立起联系。谁做的？作者，就是当年在树下玩的一个同学。怎么做的？写了老槐树的三个属性，高，粗，这两个简单写。第三个属性密，详细写，并且把老槐树写成了人，具有人一样的动作和情感。因为老槐树的密，才有了阴凉，同学们感受到了清凉，所以快乐。因为清凉同学们在一起游戏和玩耍所以更快乐。因为同学们快乐，所以老槐树也快乐，老槐树不会说话但是树叶的响声就是它的语言，所以树叶的响声就是它的笑声。作者通过树叶哗哗响声和同学们的欢笑建立了联系，这样第三个属性密就跟同学们的快乐建立起来紧密的联系。让人们感受到快乐，想到自己的过去。
熏陶：似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。这是我之前想到的作者开始写老槐树目的是跟同学们建立起联系，让我们感受他的心情，想到自己遇到的事情。之前想作者是想让读者看到校园的老槐树的一些属性。现在看作者不光是让读者看到老槐树的一些属性还是要让读者感受他的心情。也许将来我会想到我自己的体验，一些事物带给我的感受。
我的老家神农架的神农坛有一个杉王。高大，挺拔。它有36米高，树冠庞大圆满，覆盖面积530方。巍峨挺拔，昂首云天。它的树干粗壮，最粗的地方有7.5米，主干坚似青铜，叩之铮铮有声。这声音仿佛再诉说着它千年来的故事。每一年春节爸爸妈妈都带我去老杉王这看看，我们三个人手牵着手，尝试着合抱它，简直差太远了。爸爸妈妈牵着我的手我们坐在杉王下面，我很好奇它也什么这么粗呀？它会不会变成树精呀？”爸爸抱着我给我讲老杉树的传说，给我讲他小时候在这里玩的故事，每次把我和妈妈逗的哈哈大笑。爸爸平时特别忙，陪我和妈妈的时间特别少，所以我最喜欢每年过年去老槐树那玩。
孩子说高，挺拔，粗是杉王的属性，因为粗所以我很好奇，爸爸就会给我讲关于它为什么这么粗？这里有他哪些快乐的回忆？我们一家三口人在一起特别快乐。
通过描写杉王的属性，粗引起了我的好奇心，和爸爸妈妈的陪伴建立起联系，让读者感受到我的快乐，想到自己爸爸妈妈的快乐。陪伴。
今天家庭聚餐，孩子坐下以后说：“妈妈你想一下吃完饭以后我们的心情会怎么样？会不会很快乐？。而且我想到了以前在爷爷家一家人吃饭的场景，我也很快乐。”
