观察时间：2018.11.08（08:15-08:26）
观察对象：王成林，徐荣轩，周欣悦，李志博（4岁）
观察者：朱自然
环境：在外活动场地，孩子们正在积极的进行自主建构游戏活动。
观察目的：观察幼儿在建构游戏活动中的行为表现。
观察目标：观察幼儿在建构游戏活动中能根据自己的兴趣能力选择游戏以及动作协调能力的发展。
观察实录：
王成林发现了一个新的玩具——创意六边形。他用小垫子把他们运送到玩具运动到一边，准备开始他的游戏时间。
王成林和徐荣轩一起蹲在地上搭建六边形宝宝，他们选择把玩具一个一个往上叠高。
他们认真的样子吸引到一旁的李志博和周欣悦，他们加入进来，一起帮助王成林和徐荣轩叠高小积木，他们在合作的过程中很安静，没有交流只是埋头认真做着。
叠好了，这可真高呀，比四个小伙伴都要高，他们开心极了直拍手，周欣悦还主动喊老师去参观他们的作品。结果实在是太激动了，王成林一不小心碰到了六边形宝宝，他伸手去抱住快要倒的六边形宝宝，但是已经来不及了。
看着倒在地上的小积木，周欣悦的小嘴巴不自觉的撅了起来，脸上挂着点小失落，徐荣轩和王成林气得直踩，我赶忙上前制止了他们，告诉他们，不能这么踩六边形宝宝，他们也会痛的！
李志博站在一旁一句话也没说，过了一会儿，他自己开始一个人默默的继续把散落的六边形宝宝捡起来放在一起继续叠高，很快王成林和徐荣轩也开始重新，继续来叠六边形宝宝。
观察分析：
王成林和徐荣轩性格外向，活泼好动，所以他们两个人总能玩到一块儿，并且要很久也不会觉得枯燥。
李志博在学校一直很安静，不吵不闹，总是一个人单独在一处玩耍，但是今天李志博小朋友能主动去参与到其他小朋友的活动中，说明孩子有了很大的进步，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更棒。
周欣悦是一个比较内向的孩子，但她是一个很有荣誉感的孩子，也希望得到老师和同伴的肯定和关注。
支持策略：
1.搭积木是孩子的天性，虽然她们很喜欢但不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。
2.在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，可以让幼儿说一说自己在做什么，帮助幼儿理顺思路。
3.在下次活动中，要支持幼儿主动交流，，让他们在交流的同时提升合作意识，想想以及创造能力。
