八年级期末考试结束了，女儿的成绩在预料之中，相比期中考试急速下滑。家里弥漫着着急、焦虑的氛围，老婆我们俩坐卧不安，不是如何是好。
和女儿说话，她什么都不说，没有交流的愿望。问她做完作业出去转转，跟亲戚家的表哥去打打球，她说有的人喜欢大家一起玩，有的人喜欢一个人玩。一个人的固执己见屏蔽了交谈下去的可能，我非常担心是不是有抑郁症的前兆。
前几天给女儿交流，问她是不是有自己的想法，可以讲给我们。她反问道：你们有过青春期吗？也许在她看来，坚持自己的那一套就是叛逆的标配，是这个阶段常见的现象。
可是在家长眼里，这是难以承受的成长之痛。
开朗的孩子变得不愿意与人交流，熬夜十一点多写作业，白天在课堂瞌睡，考试成绩下滑这些现象是这段时间的表现。
为什么会这样？我苦思不得其解，现在本地初中内卷严重的的现象是不争的事实，大环境是这样啊。
一是苦了孩子。每个孩子和家长都在努力适应，不要说苏锡常地区的教育环境多么宽松，学生可以晚上八点钟下晚自习，我们这里九点以后回到家还有接着写作业。
但是不写，还有其他的办法吗？大家都做的时候，你一个跟不上就是落后，就会变为老师眼中的差学生。县城学校善于调动家长，让家长写试卷评语，回家打印学习资料是家常便饭，群里打卡是一种督促学习。学生累，家长忙，都是为了孩子啊！
二是苦了老师。孩子的老师也是深受其苦！他们之所以倾其所能调动促进孩子学习的各种因素，都是成绩考核机制的驱动啊。在唯分数论的当下，其他都要给其让路。老师给孩子布置一轮一轮的作业，是为了孩子有个好成绩。
但是他们的工作强度，又有谁能知道。所以说他们让家长买一本本的练习题、全方位的强化训练，也是在预料之中的事实。
三是苦了家长。不海量刷题，老师心里不踏实。考试的有效手段就是刷题，孩子们在一次次刷题中，提高的应试技巧，但又有谁想过对于孩子兴趣的培养有促进吗？
把家长的精力调动起来围着孩子成绩团团转，他们真是穷尽了一切手段！
这样高强度的刷题对孩子的未来有帮助吗？高考给出了明确的答案，本地考985的学生变得越来越困难。
这和初中的教育脱不了干系啊！有真正想把教育做好的大领导吗？不得不让我们表示担忧。
如何解决当下的困境？
目前的情况是：初中和高中两个学段，各自为战。初中考核中考升学率，和高考没有半毛钱关系。高中只考核高考升学率，平时难免埋怨初中培养模式。
初中与高于育人模式衔接地带是空白！什么时候能够打通前后的育人模式，本地教育的春天就不远了。
这件事，谁来做，我们都有责任，教育离不开学校教育模式的变革，更离不开家长观念的更新。但推动初高中一体模式的进步，需要关键领导的宏观把控。我们等待着这一天的早日到来。
等待的过程中，需要和孩子共同面面对日常学习中面临的问题。当下女儿的情况，需要时间和契机，更需要耐心和关心。
每天到家，我和老婆商量，不要用命令和责备的口气和孩子对话，即使作业没有认真完成。现在需要俯下身来，倾听孩子内心真实的想法。
在孩子的倾诉中，或许能够找到应对的方法。现在孩子的不安表现，或许是青春期这个阶段短暂的冬天，家长和孩子共同的破冰之旅期待起航。
这个春节注定是沉重的春节，期待着春天的气息快快到来。
