有人说“幽默首先是一种心态，是一视同仁的心态，” 幽默往往是有知识、有修养的表现，是一种高雅的风度。大凡善于幽默者，大多也是知识渊博、辩才杰出、思维敏捷的人。他们非常注意有趣的事物，懂得开玩笑的场合，善于因人、因事而开不同的玩笑，令人耳目一新。回想起那次学校组织到重庆学习，也许是南方人都具有的幽默性格吧，虽然每天两晌虽都是满满的学习时间，但是讲课老师的博学，幽默，竟然使我第一次产生了一种时间过得真快，遗憾的是这个老师就讲一天，如果明天还是她讲改多好的感觉，学也跟着学了，但是产生疲惫感时老师的幽默像一支兴奋剂一样使我精神为之一振，竟然对老师产生一种不舍。
纵观我们平时的课堂教学，如果也能够有合时宜的幽默，是不是更受学生欢迎呢？
苏霍姆林斯基说“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙，教师不理解儿童，儿童也不理解教师，意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起气来，就往往无法摆脱”“学生热爱和尊敬快乐、不泄气、不悲观失望的教师，是因为他们自己是快乐的具有幽默感的人，他们会从每一举动中，每一生活现象中看出很小一点可笑的事，善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西，用笑话支持和鼓励正面的东西，是一个好教师和好的学生集体的重要特征。”
一个教师的课堂效果需要运用多种手段调节，而幽默风趣是老师扎实备课，轻松驾驭课堂的调节课堂氛围手段之一，也是最受学生欢迎的，紧张的一段学习后不防来个小幽默，确实能够让学生的注意力更集中，更喜欢你的课！
