上周班主任连续反应孩子在课堂上睡觉，精神状态不好没有了之前眼睛里面总是闪着光的样子，着实让人有点着急，为此，我们家也召开了两次家庭会议，姥爷还专门半夜跑过来给孩子聊天，孩子看着姥爷疲惫的样子也感动的流泪，抱着姥爷哭，我也哭了，经过两次又是关心、又是感动的沟通，孩子被打动了，回到学校老师反应孩子又回到了当初超级努力的状态，原来的紫彤回来了，我给老师说，再观察观察！
果不其然，孩子的反复是一定有的，我也去学校找了老师，感谢老师这段时间对孩子的关注和提醒。
针对孩子这个情况，我分析是因为前一段时间由于我的状态不好多多少少会影响到孩子，再加上工作狂的我一忙起来也忽视了孩子多种原因，总之我习惯所有的问题都向内看，于是，我让孩子周六晚上来学校找我，我下课后和她一起回家，孩子也乖乖来找我。
正巧这周六下课看小姨和小姨夫都在学校，于是，我们一起去吃饭了，吃饭的时候提到了孩子上课睡觉的事情，结果让我瞠目结舌的是，没有专门学习过心理学家庭教育知识的小姨夫既然说出了：“睡觉很正常啊，我们上学的时候不也都会出现课堂犯困的情况么，而且老师讲的课也不是每时每刻都需要很认真的听，我儿子那会儿也有这个情况，老师给我反应后，我就给孩子请假，让孩子回家睡觉。”
从他从容淡定的眼神里，我看到的是一种智慧和真的和孩子绑定在一起的感同身受，打死我我也不会给孩子请假，让孩子不上学回来休息，即使要承受可能在学校同样也是睡觉不听讲的情况，这就是我的固化式思维，而听到这样的说法，正在看手机的孩子明显有了一丝触动。
接下来我们继续聊起孩子的话题，小姨夫说紫彤真的已经超过80%的孩子了，在这个年龄特别是女孩子各种问题的爆发期，和父母吵架、离家出走、和朋友鬼混等各种问题在紫彤身上一律没有，让你也少操了不少心，至于说一些小而不言的问题都属于合理范围之内，孩子只要身心健康～阳光快乐～，这就是我们父母最大的期望。
一顿猛夸下来孩子手机也不看了，立马自己也打起了精神看着对面的小姨夫，我知道为什么孩子愿意听小姨夫说话，因为语言是带着能量的，这一份能量传递出来任谁都会把自己当回事儿。
从这件事我看到不同的人有不同的思维，正如纪琼院长说的自动式思维，通过学习形成自动式思维，任何时候先从事情里面鸡蛋挑骨头的认可孩子，信任孩子，同时，发现问题的本质，直面问题解决问题。
也感谢永春老师那个9年纪新班主任的小视频，永春老师想让我们看到更多的可能性，不同的老师思维是完全不一样的，所以结果也不一样，孩子如果也能看到不同的人的不同思维本身就是一种释怀，也不容易陷入被贴标签的困局，还需要持续的学习，提升自己的多元思维和格局，用多个视觉去看世界。
