网课第六周，周五。
上午第一节语文课。早起，晨练，检查作业，写评语，反馈给学生。
8:30分准时拿着手机听课。电视让给了闺女，至于儿子，很少听课，都是我先把老师20分钟左右的讲课内容粗略的看一下，自己布置作业给儿子。
因为，一年级的老师讲课速度都很慢，内容都很少，所以，三五分钟我基本知道个大概。与其20多分钟对着屏幕，不如我先看，再讲给儿子听。这样，对保护视力有帮助。
回过来，说一下今天我听这节课的感受。《傅雷家书》是傅雷和夫人写给两个儿子的一部书。
因为是家信，所以字字有情，句句有爱。傅雷对儿子的严格教育也换来了儿子的很大成就。
大儿子成了著名艺术家，小儿子成为特级教师。
本节课，让我记忆犹新的一处就是，傅雷先生对儿子的细节教育。
怎么去客人家做客，怎么脱衣脱帽，怎么吃饭（叉和刀），演出后内心要平静，表情要温和……
看似细微之处折射出浓浓的父爱之情。就如朱自清先生笔下的《背影》，没有惊天动地，有的只是平凡的送儿子去车站，给儿子买橘子这一细节。
但是，这样的平常小事，却让我们反复回味。
二十岁读《背影》，读出的是父亲对儿子的关爱；四十岁读《背影》，读出了一个隐忍的父亲。他丢了差事，意味着没有了经济来源；身体不好，预感自己大去之期不远矣；家中刚办了丧事，精神上很疲惫。
在这几重打击下，一个年迈的老人，一个走路蹒跚的父亲，一个胖子，忍着心里的悲伤，却坚持去送儿子。
而二十多岁风华正茂的儿子并不领情。他嫌父亲说话不漂亮，暗笑他的迂。
一边是对儿子倾注全部的心力和爱的父亲，一边是对父亲的付出视而不见的儿子。
文贵情真。什么样的文字能够打动人？不是华丽的修饰，不是优美的语句，而是细节，细节之处见真情。
本单元我们学习了伟大的诗人，被称为“诗史”的杜甫的诗和白居易的诗。
里面可有华美的修辞？为什么能够一再流传。是诗人悲天悯人的情怀!是心系天下苍生的胸襟!
杜甫后来也是一介草民，但他却关心国家命运，关心人们疾苦。从他诗歌里传达出的“情”才是诗歌能够流传下来，经久不衰的原因。
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大。不论是描写他本身的痛苦，或是描写他本身的幸福。
任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进社会和历史的土壤里。
