无论什么样的教育改革，都得在人的内心平衡上做文章，如果人心失衡，恐怕再好的一切都会事倍功半、半途而废。人心的平和需要教育管理者能够以“无为”来执行，决不能折腾；教育最怕的是不作为和乱作为，要在遵循道的基础上作为，就是让每一个一线教师找到合适自己的教学和育人方式，量体裁衣，实现教育最优化的进步。我们该给一线教师以力量和希望，而不是给予具体的行为方式指导，真正举重若轻，教师的心量就会越来越大，他就会做出一片天地。
今天我们在做区管校聘的工作，其实有两种方法，一是把所有非教学类工作折算成工作量，让人均工作饱满即可，二是把教学工作均衡，另外工作折算成工作量或薪酬，一人可多选，多劳多得，但各有长短，需要根据实际情况而定。
