03106--谭春
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《蚯蚓的日记》，从环衬的第一幅图--蚯蚓的成绩单，就已经把我给吸引住了。成绩单上不仅有小蚯蚓的地道、泥土、体育、美劳、蠕动等成绩，还有老师的评语：能和同学分工合作，对所有科目都感兴趣，需要克制吃回家功课的行为。我看完后大笑，因为太幽默风趣了，同时作者形象生动的描述，仿佛让我看到了一个调皮可爱的小男孩，在学校里与同学，与老师，发生的各种事情。
这么有意思的绘本，一定要与小朋友们一起分享。于是，我带着绘本来到了朋友家，与孩子们一起阅读。
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一共有六个孩子，其中四个是小学三级和五年级的孩子，她们看得仔细，听得认真，还时不时大笑。另外两位幼儿园中班的小朋友，在刚开始似乎并没有进入到状态，当绘本快要结束时，好像才慢慢有点感觉。
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绘本结束后，自己也做了反思和总结：
1、讲绘本时，孩子们的年龄越接近越好。因为不同的年龄阶段有不同的认知，如果年龄相差太大，在讲绘本时，就会顾此失彼，都没照顾好，所以还是尽可能的区分开较好。
2、首先要自己读懂和理解绘本，然后找到关键点去提问，这样互动的效果才会更好。
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