一、指导思想以落实立德树人根本任务，紧扣“文化育人”的宗旨，依托班级文化建设，结合我校拓展课程、活动、主题班会等多种途径，研究我校德育管理模式，内化学生的道德情操，厚植爱国主义情怀，丰富思想内涵，落实立德树人的根本任务。
二、本学年德育研究中心的目标和重点工作。(一)协助学校德育处开展德育研究
1.增城碧桂园学校第一届班级文化建设评比（1）总体要求：①精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；②充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中得到锻炼，受到教育。（2）活动主题：“树班风，展风采”
（3）活动时间：9月4日-10月8日
（4）建设内容
①物质文化——班级文化建设的载体。
班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。
②制度文化——班级文化建设的关键 班级发展目标、规章制度、班级公约等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。班班主任组织学生讨论、制定并完善富有本班特色的各项制度，要组织学生进行学习，让全班学生明确并自觉遵守这些班级制度。使班级成员人人有事做，人人有事要负责。
③精神文化——班级文化建设的核心 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。2.构建序列化主题班会。构建序列化主题班会以学校德育活动为依据，将每月每周的活动中有具体要求和分段目标，有主题班会主题参考。设计教案和课件的班主任，结合我校的实际情况，依照序列化主题班队方案设计班会课，上好主题班会课。
（二）班主任工作坊1.创建“清泉教师读写成长营”，读写结合，以读促写，营造浓浓阅读氛围，搭建交流平台，推进德育研究，提升班主任教育理论和育人能力。成长营采用“阅读+写作+主题分享”研训的形式开展，促进班主任专业能力提升。
（三）班主任培养
1.后备班主任培养
（1）结成帮扶对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。（2）例会：每月召开一次例会，结合学校具体实际，选出主题进行研讨、分享。
（3）讲座：每学期举办不少于2次专家讲座。（4）教研活动：每月一次教研活动，每学期上好不少于2节的主题班（团）会教研课，每学期听不少于5节的班会教研课。
（5）自学：自己购买全国优秀班主任著作，学习教育理论。
（6）经验交流：每学期举办一次后备班主任工作经验交流，探讨工作。
2.骨干班主任培养采用以赛促学，以赛促提能，促进班主任理论学习和专业素养。计划从本学期开展“育人方略”比赛，班主任从“育人理念、班情分析、目标规划、实践做法”等方面，分享自己的带班智慧，呈现创新而全面的育人方略。
