每周二下午2点55准时开始的创意写作课程，我们会准时等候在电脑屏幕前，用一屏之隔的距离，感受着互联网时代的精彩。
今天，我们学习跟随着风趣幽默的王钢老师学习《我做了一项小实验》。
一、疑问
看到这个题目，我的思维是僵化的，因为，我的大脑一片空白，我做过什么实验吗？好像没有吧，生活不知什么时候已经变成了一种循规蹈矩的固定模式，每天上下班、回到家做饭和干家务活，星期天大多也是在家里洗衣服和忙碌家务活……
写作文最怕没有材料去写，“巧妇难为无米之炊”呀！没有做过什么实验，怎么去写呢？
我看向孩子们，还好，他们在沉思着，同时等待着王钢老师的精彩启发引导……
二、聆听
王钢老师善于讲故事，从厨房里的小实验说起，也唤起了我在心情好时做彩色饺子和蒸面包等实验的往事。
王钢老师还讲了自己在厨房里的实验，把各种各样的汁液来让蚂蚁喝，充满童真童趣，惹得教室里孩子忍俊不禁。
在轻松幽默的氛围中，我们师生的思路逐渐打开了……
原来，除了生活中的小实验，还有“感觉剥夺”实验，就是让孩子们体验失去视觉、味觉、痛觉等各种感觉后会怎么样。
很实用、最简单的乒乓球“热胀冷缩”和“摩擦起电”实验，让我们跃跃欲试。
看来，这节课并没有我想象中的那么难，只要思路打开，不愁作文没有材料。
三、顿悟
这篇作文打开思路以后，就是写作了。
怎么才能写生动呢？
王钢老师也有妙招，那就是启发孩子们把过程写具体，突出重点，千万不要写成实验介绍的文章。
是啊！写成实验介绍的文章，该多么枯燥无味！
那怎么做？答案是让孩子们在写实验经过时，要有侧重点，突出重点内容，同时融入作者自己的感受。
还别说，经王钢老师一点拨，真有一种豁然开朗之感。
原来实验就在我们身边，原来写作文并没有想象中的困难，只要我们拥有一颗热爱生活的心。
拭目以待孩子们的习作！
四、佳作
本次习作较好的有马帅、胡义斌、郝天歌、王东秀、李恬、李约翰、杜梦丽……等孩子，他们的作文内容有凸透镜成像、串并联实验等物理实验，也有显微镜观察物品方面的生物实验，都注意到了融入人物的心情，把做实验前的期待、兴奋，实验过程中的惊喜，还有实验收获的快乐都较好地写了出来。
郝天歌作文:语句通顺，用词准确，较好地突出了自己做实验的快乐之情。
王东秀作文:较为细致地写出了自己做实验时的心情和结果，心理描写较好。
马帅作文:较好地融入了自己的心情，突出了实验发现的乐趣。
胡义斌作文:把自己做凸透镜成像时的期待、激动、开心和收获都较好地写了出来，人物心情很形象生动。
李约翰作文:较好地写出了人物心情，给读者留下具体可感的印象。
李恬作文:把自己给爸爸做面膜的经过较好地写了出来，内容具体生动，过程详略得当，较用心地写出了自己的性格特点--善思、能干。
杜梦丽作文:书写较工整，作文表达能力较强。
本次习作有个最大的不足，表现在实验过程较为简略，重点不突出，从而让作文的生动性大打折扣，同时人物的心情也显得不够真实。
此次习作，我们收获了写观察实验类作文的写法，但在实践中，还不能做到把过程写具体生动，同时才更好地融入人物的感情。
究其原因，在于孩子们平时几乎没有做过什么实验，闭门造车当然写不形象生动。
针对本次习作情况，我布置的清明节假期作文是用心做一项小实验，再用创意写作课程中学到的方法写下来，看谁写的精彩。
期待孩子们假期到来，期待他们笔下的小实验。
