01

昨天翻出我之前记录的鲁尼成长日记，看到他4岁时发生的一件小事：

一天晚上，吃完饭，我妈要出去跳广场舞，于是我来洗碗。
鲁尼立刻放下手中的玩具，帮忙扫地拖地。
我夸他：“宝宝，你今天怎么这么乖啊？”
他不说话，继续干活。
等他拖完地，我告诉他：“宝宝，该去刷牙洗澡了。”
不一会就听到浴室里一阵哗啦啦的水声。
我想，这家伙，刚还夸你呢，现在又玩水了！

走过去正要开口斥责他，谁知看到那一幕让我惊呆了！

只见他踩在小凳子上，拿着一把刷子，
边冲水边使劲地刷洗漱台，
一点也没察觉到我已经来到了他旁边。
过了一会，他抬起头看到我，说：
“妈妈，你在那干什么？”
我支支吾吾地说：“没……没事。”
看着被他刷得锃光瓦亮的台面，我惭愧极了。

“对不起，宝宝，妈妈误会你了！”
“妈妈，你误会我什么啊？”
“我以为你又在玩水啊！”
“妈妈，你又错怪我了！”
“是啊，妈妈向你道歉，我应该相信你的。”

……

我至今仍记得当时内心的惭愧、内疚和心疼。
自那以后，每当遇到鲁尼“顽皮”的时候，
我都尽量让自己冷静下来，了解事情的真相。

我发现，很多时候，不是孩子太顽皮，
而是我们太着急，不愿意花时间去倾听孩子，
还经常误会他们的行为。

02

我相信，人之初，性本善。
每个孩子都是上天派来的小天使，
他们都以自己的方式爱着父母，爱着世界。
只是，他们还太小，有时候还不太会用语言来表达，于是他们就会直接采取行动。

还记得当初红遍半边天的节目《爸爸去哪儿》吗？有一个场景让我心里很不是滋味。

那是一场关于午餐投票的：

孩子们要把狗尾巴草送给做菜最好吃的爸爸，

其他孩子都投完了，

天天却偷溜出去了，

张亮发现天天不守纪律乱跑后生气地责怪他，

天天却委屈地说：

“我只是想拔一根狗尾巴草给你……”

这时，大家才明白：
原来天天只是不想爸爸输给其他人！

网上也流传着这样一个故事：
一个送孩子上学的早晨，本就快迟到了，
可孩子偏偏洒了一桌的牛奶。
妈妈一下就火了，冲孩子怒吼起来。
孩子吓到了，开始大哭。
过了一会儿，孩子拉着妈妈的衣角哽噎道：
“我是想倒在那个杯里，分你一点喝。”

03

在孩子表现出某些不良行为时，
大多数父母都只会觉得头疼，
而没有真正去了解孩子行为背后的原因，
甚至给他们贴上了“顽皮”的标签。

2001年，周星驰和母亲做客凤凰卫视时，谈到一件往事：

周星驰小时候，父母离异，他和两个姐姐跟着母亲一起生活。
由于家境贫寒，他们难得能吃上肉。

有一次，母亲好不容易从娘家弄来了一些钱，买了几只鸡腿，烧得金黄喷香。

菜刚上桌，周星驰就小猴似的爬上桌，抓起一只鸡腿就啃。

谁料，手一滑，鸡腿掉地上了，落在了一摊鸡屎旁边。

母亲又是生气又是心疼，买这几只鸡腿容易吗？

她取过一根桑树条，狠狠地抽了周星驰十几下，最后搂着三个孩子抱头痛哭。

节目中，周星驰说到这，母亲接茬：
“是的，那时他可真顽皮啊！全不知道，这饭菜来得多不容易，一点也不珍惜。”

这时，周星驰声音开始哽咽：

“不，妈妈，我懂得珍惜，可是您想想，我要不是把鸡腿故意弄到地上，您会舍得吃吗？……”

听着这话，母亲情绪变得激动起来：
“其实，我早该想到。你样样乖巧懂事，怎么偏偏吃饭这么顽皮呢？”

母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。
母子俩抱在了一起。
无数的观众也在这一刻，流下泪来。

04

也许有父母会说，我家孩子哪有那么懂事，他就是太顽皮了啊，怎么说都不听。
对此，我只想说，孩子顽皮，要么是你没有理解孩子，要么是你用错了方法。

心理学上有一个名词叫“自证预言”，
即人会不自觉的按已知的预言来行事，最终令预言发生。

如果你在心里认定你的孩子顽皮，
那么他就会变得越来越顽皮；
如果你觉得你的孩子很好，
那么他就会真的越变越好。

那面对孩子的各种不良行为，
父母该怎么做才好呢？

还是给大家讲三个故事吧。

故事一：

绘本大师约翰·伯宁罕有一个作品：
《爱德华——世界上最恐怖的孩子》。

爱德华是个普通的男孩，他像所有的孩子那样起床、穿衣、吃饭、上学、游戏、睡觉，但是有时候他也像所有的孩子一样，会做一些顽皮的事。

当他乱踢东西时，爷爷说他是世界上最粗鲁的男孩；
当他拿起锅勺敲得叮当响时，奶奶说他是世界上最吵闹的男孩；
当他偶尔欺负小朋友时，妈妈说他是世界上最恶劣的男孩；
当他忘记刷牙洗脸时，爸爸说他是世界上最邋遢的男孩……

于是，爱德华就真的变得越来越粗鲁、笨拙、野蛮、吵闹、邋遢、肮脏、恶劣、傲慢……
爱德华成了世界上最恐怖的男孩。

可是后来，爱德华在踢花盆时，
一位大人告诉他：
“爱德华，我看见你种的花儿，长得很可爱，你应该多种一些植物啊！”
于是，爱德华开始种花，他种得果然很好，
后来大家都请他到家里的花园帮忙。

又有一次，爱德华将水泼到小狗的身上，
谁知那位大人却感谢他：
“爱德华，谢谢你帮我把这条浑身都是泥巴的小狗，洗得干干净净。你对动物很有爱心。”
于是，爱德华真的变得很有爱心，
大家都请爱德华来照顾自己的宠物，帮宠物洗澡。

在这些大人的鼓励和赞美下，爱德华的身上发生了一系列的变化，
他收拾房间，变得干净，还“细心地照顾每个小朋友”。

后来爱德华变得怎么样了呢？
“有时，爱德华还是有一点点儿不爱干净、野蛮、脏乱、邋遢、吵闹、恶劣、粗鲁和笨手笨脚的。不过，爱德华真的是——世界上最可爱的男孩。”

故事二：

黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书中，
有一幕场景让我印象深刻：

一天，小豆豆在上厕所的时候，不小心把自己最珍爱的钱包掉进了茅坑。
她立即跑到学校的工具房里，扛来了浇菜用的长把舀子，开始挖便池。
她从便池里挖出来的东西，堆得像小山一样高。
这时，校长先生来了。
一般人如果看到山一样高的脏东西，恐怕早就不分青红皂白要斥责孩子了，
而校长先生了解了情况后，只是淡淡地说了一句“是吗”便走了。
过了一会，他又走了过来，问：“找到了吗？”
然后又像朋友似的凑近小豆豆的面孔说：
“弄完以后，要把这些全都放回去哦。”
说完，又离开了。

后来，小豆豆还是没找到自己的钱包，可是她很满足，因为自己干了这么多的活儿。
而且，这件事让她觉得，校长先生是一位“可以真心信赖的人”，
因为“校长先生对自己做的事情没有生气，很信任自己，把自己当作一位很有人格的人来尊重”。
她比以前更喜欢校长先生了。

启示：
对待孩子看似“顽皮”的行为，要了解情况，尊重孩子的人格，不要干扰孩子的探索行为。

故事三：

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”
接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”
陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
启示：
教育“顽皮”的孩子，奖励远比惩罚更有效。

05

夏山学校的创始人，同时也是教育家的A·S·尼尔说：
“我坚信儿童的天性是纯洁善良的，而绝非污浊邪恶的。”

尽管我们的孩子有时也像爱德华那样，经常各种调皮捣蛋，
但是只要坚信孩子的天性是纯洁善良的，
我们就愿意耐心倾听孩子，
了解孩子行为背后的原因，
尊重孩子的本性，
发现孩子的优点，积极鼓励孩子，
这样，孩子就会朝着我们希望的方向去发展。