课程伊始，就听到了熟悉的旋律，写给《妈妈的歌》，瞬间再次被幸福包围，虽然只是一首歌，但他已有属于我们的故事，通过视频我们感受到了更多歌曲背后感人的故事，原来一首动听的歌就是一个个打动人心的故事！
今天马莹老师将开启快乐列车带我们飞向田野，一望无际的草原，大片碧绿的荷叶，争奇斗艳的鲜花给了孩子们强大的视觉的冲击力！让我们眼前一亮，顿时心旷神怡！不知不觉这趟快乐列车已带我们走过了真善美的小世界，铃儿响叮当，小白船，春雨蒙蒙的下，山谷静悄悄，友谊的回声……一路上留下了我们的欢歌笑语，留下了弥足珍贵的记忆，看着课程表上仅剩的两节课，想着即将小学毕业的孩子们，心里有太多的不舍，马莹老师，王萍老师，希希老师，乐乐老师，王岩老师，感谢你们辛苦的付出，精心的准备，虽然相遇晚了点但总算在小学毕业前的最后一学期赶上了最后一趟快乐列车，这样想来，我们是幸运的，知足的，感恩遇见！
孩子们感受着时间的流逝，也用行动证明着自己的喜爱和用心，每次当我把音频发到班级群里时，孩子们都会自觉地去听，就像今天这首《田野在召唤》，是一首节奏欢快的歌曲，但在第一遍听的时候孩子们已经在跟着小声哼唱，听着音乐试唱一遍，引导孩子们一边打拍子一边朗读歌词，再次跟唱，每次老师都会循序渐进又不失趣味地让孩子们不知不觉从不会到会，这也是快乐音乐的法宝吧，这样生动有趣的课让我这个助学老师也总是情不自禁地融入其中，都差点忘记给学生拍照了！
孩子们的潜力真是无限，今天马莹老师先用wu来模仿风的声音，再用发生了变化的跳跃的歌声模仿田野的声音，由此让孩子感受什么是休止符，休止符是用于音乐乐谱中一种标记，音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号，这么抽象的乐理知识经马莹老师这么形象的地一唱一讲，孩子们很自然就掌握了。这是一首优美动听，节奏欢快的4/4拍歌曲，就是以4分音符为一拍每小节有4拍，它的节奏是强，弱，次强，弱，这些乐理知识在以前是那么的令孩子们望而生畏，可现在呢，已能准确回答老师提出的问题，相信休止符已深深印在孩子的心里！
虽然今天网络不那么给力，没能抢到麦，到我们的热情依然不减，每次我们都用心的跟唱，尤其是唱到梯里通巴，通过歌声我能感受到孩子们愉快的心情，对田野的喜爱向往之情，再加上极具感染力和亲和力的王莹老师熟练的钢琴演奏，这种其乐融融的画面真是感染了我！快乐音乐，带给孩子们太多的快乐和美妙的体验，梯里通巴，梯里通巴，欢快的音乐让我也情不自禁的和孩子们一起唱起来！
