听了陈老师的课，真的自愧不如，他们掌握那么多先进的技术，而最幸福的事情，是他们可以应用，尝试，创新。其实许多教育教学类的app，对于留守儿童众多的班级，有爷爷奶奶带的孩子，他们能孩子的解决温饱，穿戴整洁就已经是高标准了。但虽然应用起来真的是困难重重，但这个假期，对于20人的班级，依然有12人坚持下来运用人人通空间app完成阅读习惯的养成，虽然每天要为他们点评，但却累并快乐着。
我们班级经常用的是cctalk，每天中午听酷思熊阅读，班级优化大师，进行学生日常学习的记录和点评，还可以及时反馈给家长。而讲课，学生最喜欢的不是ppt，而是希沃白版，其中许多互动性活动的设计，让孩子们兴奋百倍，流连忘返。
一款好的app,不但能帮助我们减轻工作任务，还能帮助我们能更好的整理数据，优化资源，更好的了解学生。与此同时，也可以开拓学生的视野，增强学生的综合素养和运用能力。
所以，我们班级也运用微信中的小程序，建立了阅读打卡群，使学生之间相互点评，交流，使家长也对自己的孩子有了更深入的了解，使师生之间的关系也更加融洽。但在最初的组织阶段，我录制了微视频，传到班级群中，进行讲授，但仍有部分家长，仍然没有操作成功。交通方便的家长，我就让他们到学校，我逐个帮助下载，安装，以及操作示范。对于交通不便的家长，我就在学校先把学生教会，回家我们在视频沟通，逐步指导。看着每一位同学学会一项新技能，脸上洋溢的成就感，让我倍感温暖。
其实，有些时候，对于农村教育来说，最大的困难不是技术应用的困难，而是落后固化思维转变的困难。只要能主动，积极，乐观面对新事物，学习新事物，我们会书写出乡村教育的新辉煌。
