#Talenton教育精华页之四十四# 今天的精华页我们来说一说“乐高与语言表达”。乐高与STEM教育、乐高与创客教育这一版块我们相对都比较熟悉了。那乐高课程如何提升表达呢？我们做了为期一个学期的“乐高与表达”的教研，从皮亚杰的“语言发展与其他方面发展关系”到“语言表达课程的目标及实施方法”都有涉及。
低龄段的孩子们主要是在分享环节，在与熟悉的家人互动中，尝试表达与展示自己的构建。
随着孩子年龄和能力增长，对表达的要求会有所提高。在早期简单机械阶段的课程结束之后，我们的课程实施会由大颗粒教具转向小颗粒教具，这中间会有一段过渡课程，过渡课程除乐高课程的常规四环节外，还会加入表达的环节。
老师会引导孩子们在构建完成以后，学会有条理地独立表达展示自己的作品，学会聆听其他人的表达，并向其他同学的作品提问，同时也接受同学对自己作品的提问。这个阶段的孩子无论从思维的发展上还是语言能力上，都比较适合这个版块，并具备进一步提升与发展的良好基础。
我们节选了这个表达课程教研的一段和大家分享。因为篇幅较长，我们节选了一部分，并以截图的形式分享给大家。
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