采访提纲

时间、地点：2020年9月25日下午放学后，班主任办公室

采访对象：刚上完公开课的丁晨成老师（班主任）

采访目的：了解丁晨成老师的工作日常

采访方式：深度访谈、照片拍摄

采访器材：纸、笔、手机（老师的）

采访问题：

1.让丁老师谈谈对这堂公开课的感受。

2.每天备课需要多少时间？遇到过什么样的困难？

3.您觉得我们班目前还存在哪些问题?

4.对于本班同学，您觉得最应改正什么？

5.您觉得是遇到一个棘手的班级好，还是遇到一个安分的班级好？

6.您这么尽心尽力地教学生有什么价值追求？

摆渡人

 ——育才中学初二（6）班丁晨成老师访谈

齐嫣然  张冠男  陈诺

2020年9月25日放学后，我们来到班主任办公室，准备进行采访刚上完公开课的优秀班主任——丁晨成老师。宽敞、仅剩两名老师的办公室里，班主任听我们道明来意后，露出了小姑娘似的笑容：“这是我第一次接受采访哩。”

这不是一次普通的采访，这更不是一位普通的班主任。她可是江苏省初中英语基本功大赛一等奖获得者。而她的年纪也还很年轻，却已有如此深厚的文化底蕴，足已见班主任对自己的要求之严格了。现在，她正耐心地接受我们的采访。

问到对昨日公开课的看法，丁老师皱了皱眉：“部分同学表现还是很不错的，但也因为是第一次，后面又有几个老师在场。嗯，所以还是气氛不够活跃，其实也还没达到我的预期的……”

边说，她那几根细长的手指一直盘着桌上的本子。这熟悉的动作，我马上意识到，丁老师是紧张了嘛。说着说着，她伸出手掌来，习惯性的做着手势，又变回了平日里有条理的丁老师。

我们了解到，丁老师每日的备课要花大概半小时到一小时的时间，在备课中遇到过各式的问题。如：既要让同学们能有效的接受语言知识，又要使气氛活跃起来。这是丁老师最看重的。

不过，我们可以看到，在平日的课堂中，丁老师绘声绘色的讲解，总是能让学生们理解地透彻。课堂上的氛围也洋溢着青春的气息。

丁老师总像个小姑娘，特别是她笑起来的时候。一天课上，她讲到：“She is a sweet and humorous teacher.”这道题时，顿了顿，笑了:“just like me,right?”同学们都笑起来，的确，这道题莫不是为丁老师量身定制的。

 丁老师在同学们的成绩方面有个苦恼。她表示，后进生比较多，中间部分的队伍也比较大，而且尖子生不稳定。班级管理这块，也有个别同学产生了厌学情绪，需要及时调整，还有的同学对自己没有定位。在时间把握上，同学们没有侧重点，不太会规划……

 说到这里，丁老师脸上的笑容渐渐褪去，眉头皱了起来，脸蛋晕上了微微的粉红。显然是一直为之苦恼着。我们也揪着心，明白班主任的不易。

整个班级看上去似乎优秀，但不足的地方倒也是挺多。为之操碎了心的便是班主任。

 问起那我们该怎样改进时，班主任不假思索地答道：“首先是要端正学习态度，其次是要会设定计划，有目标。”

 这时，她显出一副很有经验、有条理的样子来，坚定而有自信。

 丁老师认为，其实不管是什么班，班主任与同学们之间都有一个磨合期，一旦过了这个磨合期，大家就会彼此理解，彼此帮助了。

每到下课，丁老师不会急着回办公室，总是会从讲台上下来，绕着教室转两圈，主动给学生给予指导。若是有哪位腼腆的同学战战兢兢拿着一道题目去询问做法，即便那题再简单，丁老师也定会露出欣慰的笑容，耐心解答。同时，消除同学们的顾虑，往后的提问便也是积极的了。   

最后，我们问到，老师培育我们的意义。她顿了顿，害羞地笑着：“

我教好你们，可以让你们实现自己的人生目标，这其实是起到了一个摆渡人的作用。而且这也是我的一份工作，也能让我所学得到发挥。我的目标就是帮助你们在你们这个年龄段里调节情绪、学习和生活，每个老师看到自己的学生能够越发优秀，都会很有成就感。”

我了解过，摆渡人就是帮助他人，从而自己得到升华。然而，她们也只是挺身而出的平凡人。一个人，没有足够大的力量去影响一群人，但老师可以。

她的眸子里含着我们的眼神，她是极真诚的。我们能想象，丁老师将会领着一届又一届的学生走向光明的未来。

采访完毕，余晖衬进了窗户，办公室内也只剩下我们四人。我们与这位年轻的摆渡人，我们心目中的超级英雄道别。

（采访提纲：齐嫣然  采访笔记：陈诺  定稿：齐嫣然、张冠男）