（续上篇）
放了电视的客厅，如同释放着多巴胺的机器，成了小儿子的“快乐分子”，也是老人家带娃中 的“安静时间“。
终于到了宝贝们准备上小学了，我们换到了学校旁边的一套二手房居住。为了给儿子有个良好的学习环境，我重新装修了这套二手房，客厅原本放电视的墙边，我设计了一整面墙的柜子，把电视从客厅去掉了。
我在客厅沙发旁边放了一个书架，摆放了他们的书籍，希望能给他们营造一个阅读的环境。（从4岁开始，我意识到陪伴的重要后，工作之余，尽可能的陪他们阅读，他们对绘本，对书籍的兴趣陡增）
看了无数培养阅读的“干货“，以为我陪他们每天看绘本，他们上小学了，能开始自主阅读了。但是，即便我把电视去掉换成书，在他们的卧室随处可取各种书，但现在7岁了，我还是迟迟等不来他们自主阅读的一天。
没有电视的家里，孩子们一开始找各种“乐子”，家里的各种乐高积木玩具，奥特曼卡片，沙画工具随处可见。
没有电视的家里，孩子们玩多米诺骨牌，可以玩一个上午；画画可以画一个下午；玩过家家可以玩一个晚上。各种游戏想方设法的玩。
没有电视的家里，孩子们听完了《米小圈上学记》1－4年级，听完了《汤小团漫游中国历史》共7季，听完了《装在口袋里的爸爸》11辑；从三皇五帝到未来畅想，感觉他们脑子里充实了。
其实我并不是在家里完全杜绝电子屏幕，我房间还是有一台小电视的，仅限每周六上映一场我精心挑选的电影和平时做完作业后奖励的《小灯塔》动画。
电影和动画的画面让孩子们有了对世界，对脑袋中的事物的真实感受，也成了他们理解社会理解生活的一部分。一年多来，我们亲子观看了不下30场电影。
综合上述，我建议要有孩子家庭的客厅尽量不放电视，但不一定要杜绝电子屏幕，要有引导的陪孩子使用电子设备。
1.不要毫无目的地看一个电视节目；
2.家长提前观看影片，了解影片内容是否适合孩子的年龄；
3.不要把孩子单独地放在荧幕前，不要把荧屏当保姆；
4.当孩子在看荧屏时，要确保孩子积极参与他们在荧幕上所看的，而不只是入迷的观看者；
5.家长应该花一定时间和孩子一起看书，也要花额外的时间和孩子一起看荧屏。
