朋友最近特别苦恼，每次见到我都直叹气，“我儿子真叫人着急，都三年级了，做什么都懒洋洋的，上课不认真听课，作业要么不写，要么写的一塌糊涂，考试考起来总比别人家的小孩成绩差，该说的我也说了，该骂的我也骂了，真是拿他一点办法也没有！”
我相信很多妈妈都会遇到和我这个朋友相似的问题，对于上了小学的孩子而言，特别是三四年级，大多数妈妈都会发现孩子慢慢开始讨厌上学，甚至还经常会遇到这样的问题：
孩子对学习没有什么兴趣，一拿起书就开始烦躁不安；
孩子花了很多时间学习，但总是无法取得进步；
孩子认真学习的目的居然是为了妈妈；
孩子学习的时候，必须要妈妈不断的去提醒，成绩才会稍微有点起色。。。。
我们的孩子到底怎么了？为什么不爱学习？这也是我苦恼的问题之一。为什么进入三年级四年级之后，他们的学习成绩会大幅下降，甚至开始讨厌上学！
我总结了一下，孩子厌学主要分为两个方面的因素：
首先，随着年龄的增加，学习的难度强度也增加了很多。原来成绩好的一些孩子，因为有基础，就不会落后；而有的孩子成绩本来就不好，难度提升之后，学不好就会失去信心。
优秀的成绩，会让孩子们体验到成就感，成就感可以转化成为很强的学习动力和乐趣。
反之，学习成绩不好的孩子，面对不良的成绩，则会使他们在学习中体验到一种失败感，失败感又转化成了厌学情绪，这样的恶性循环就会导致孩子讨厌上学。
这个时候，如果妈妈不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，只会加重孩子的反感，使其产生强烈的厌学情绪。
对待学习上有困难的孩子，我们正确的做法应该是：对孩子多些鼓励和陪伴，少些抱怨，多点耐心和表扬，少些批评，这样孩子的成绩就会慢慢攀升上去，从此爱上学习。
如果孩子出现厌学的情绪，我们也可以用以下几种方式去纠正。
方法一：让孩子意识到学习是自己的事情。
一次，我看到儿子在看书，就问他，你看这么多书干什么呀？这是给谁看的呀？儿子思考片刻说：我是给妈妈看的，给爸爸看的，给姐姐看的……我就问：你不是给自己看的吗？他居然说：不是，我不喜欢看书。。。
儿子十岁了，上三年级了，这个时候他逐渐形成了“为谁学习”的意识。
如果我采取强迫式教育，最后会让儿子产生“为妈妈学习”的心态。儿子一旦产生这种心理，他就会把学习当成是一种负担。在以后的学习过程中也会马马虎虎，心不在焉，学习成绩当然也会直线下降了。
这个时候，我选择了放权，我把自己的孩子当做一个独立的个体，不会在他做什么事情的时候都会监督他。我会很坚决的告诉他，如果你够自觉的话，妈妈不会过多参与你的学习。
作为妈妈，我们只有真正让孩子明白“学习是他自己的事情”后，孩子才会有学习的动力，才会真正的为自己的学习负责。
方法二：我们不要太关注孩子的学习成绩
学习成绩并不是孩子学习的根本目的，应该说他不过是孩子学习到知识的一种检验方式而已。不过很多妈妈。往往没有意识到这一点，把学习成绩看得特别重要，为了让孩子取得好成绩，很多妈妈甚至恐吓孩子，我儿子班级里有个孩子，考的不好，在学校哭着不敢回家，问了才知道，妈妈说，成绩达不到妈妈的要求“提头来见”！孩子好害怕……
妈妈过分看重成绩的后果是：孩子会觉得如果考试没考好，自己就一无是处。这样很有可能会加剧孩子的反叛心理。
所以我们应该用平常心来看待孩子的成绩，孩子取得了好成绩，要鼓励再接再厉，但不可过多奖励孩子，避免让孩子产生“为妈妈学习”的不良动机。
方法三，设法为孩子树立正确的学习动机
很多妈妈觉得学习动机并不重要，实际上真的非常重要。每一个孩子各自的需求不同，对生活的态度、目的、意义、理解也不同，对学习动机的认识也就不会一样。
如果你的孩子缺少学习动机，可能有下面几个原因：
学习目的不明确，或者是不能去，没有理想；
对现实生活不理解或者漠然视之；
希望自己学习成绩好，但学习欲望不强，有畏难情绪。
给大家介绍两种方法，是我用在自己孩子身上特别好用的。
❶帮孩子树立理想。
我们可以根据孩子的特长、性格，帮助自己的孩子树立理想，引导孩子设计自己的未来形象。
比如：我儿子特别喜欢看关于动物类的书籍，我会问他：你将来想做什么呀？
他会告诉我，他要做动物学家。
我还问他，五年、十年、二十年之后，他的生活会是怎样的？
我会有步骤、有意识、有层次的对我的孩子进行职业理想、生活理想、社会理想教育，为了实现他的理想，他就要把自己的智慧、毅力付之于行动来提高学习成绩。
❷给孩子树立榜样。
榜样的力量是无穷的，用榜样激励、示范对孩子进行教育。在为孩子树立榜样的时候，最好是周围的学校的有孩子年龄相仿的榜样。
这样的榜样具有形象性、模仿性。引导孩子跟自己心中的榜样进行比较，找出榜样身上崇高的道德品质，良好的学习品质，用这些好的品质来引导孩子学习实践，激发孩子的学习动机，事半功倍！
——此篇文章灵感来自《好父母胜过好老师》
写于2020年1月5日，温州市少儿图书馆。
