《太阳》
一、温故知新
下列句子分别使用了什么样的说明方法，学生投票选择，根据学生的反馈，老师点拨后进行二次投票。
二、回顾课文
整篇课文三部分，回顾课文内容。
三、自主学习
1-3自然段中，找出说明方法，圈画批注具体的句子，标出说明方法和好处。3分钟（关键词）
四、合作学习
组内交流，从哪些词语中感悟到什么说明方法，读出感受，说出这样写的好处。3分钟，每人30秒。
给学生支架，我找到了第（ ）自然段，这运用了（ ）说明方法。说明了太阳（ ）特点。
五、学生汇报
小组挑人，学习单内容拍照，学生来讲台汇报。
六、评分
写它的特征，运用多种说明方法，评分投票。
挑选一分和八分的学生起来说，为什么只给一分，为什么少给一分。
评课：王博士
听课老师谈感受，语文老师说刚开始用麻吉星，操作不够熟练，今天观课后觉得向老师的课很精彩，整节课共给了学生自主学习时间15分钟，课堂小组活动有序进行，小组成员积极参与，学生学习积极性更高了，做到了全员参与，但值得商榷的地方有一点，一节语文课只讲一个说明方法，是不是内容太少了。
王博士针对老师提出的问题说了五点，学生课堂学习需要培养自己想，独立写，轮流说，一起议，随机抽，训练好学生这五项能力，孩子就拥有了自我学习的能力，随后又针对一些小组合作的细节进行了点拨，讲到要给孩子们上课的仪式感，比如小组讨论拿个话筒，请听我说，其他人说听你说，汇报时最好能盯着说话的人，注意力会更加集中，慢慢养成习惯，孩子就会不一样。课堂内容需要训练学习方法，思维能力，互动习惯，学生课堂有参与就有思考。
香港中文大学附属知新学校校长对向老师的课给予很高的评价，并对自己本校的老师们提出了更高的要求，随后和王博士给向老师颁奖，感谢弘金地学校向老师送来如此实用而精彩的麻吉星高效课堂，感恩遇见，感谢大家。
