（受曾经的初一班主任所托，此文写给她现在所带学生。）
您好！我是陕西师范大学心理学院的杨倩，目前本科大三在读。首先我要分享两个“荣幸”。一个是感谢老门给我这个机会，让我能在此处啰嗦几句。二是能够和你们一样作为她的学生，我深感荣幸，且受益良多。
面对对面正在读信的48名我并不熟识的弟弟妹妹，我似乎有一腔话语又隐约无话可陈。索性我来说说“我的一路走来”。2009年9月，老门成了我的班主任及数学老师，然后至此，我从和你们一样的年纪走到现在。我是一个外人眼里顺风顺水，读起书来毫不费力，考起试来轻而易举的学生。这是因为我们所处的评价体系更多层面是“以结果论英雄”的。初中时期的我，享受学习带来的那种快乐。语数英物化生政史地，回想起来似乎是这些学科陪我走过。
我是如何学习的呢？我总是习惯性迟到，传说中的“踏铃王”；下课后我喜欢和同学打闹、玩笑；我有时也会不写作业；对了，我还会偷偷谈朋友。当然，我绝不是让你们学习这些。我想你们很诧异，如此“劣迹斑斑"的我如何能一直霸占着全年级第一呢？第一：上课时我的思维一定会跟着老师走，而且在老师讲当下那个知识点的时候，我会联想它是否和已经学过的有哪些类似之处，或者它和我生活中的哪些事哪些物有相似。第二：我的作业完成情况，上面说我有时会不写作业，但我说的有时真的是有时。写作业请不要提前看答案，请尽量克制自己在课本或资料上查找答案，也请尽量给自己找一个独处的环境去写。其实写作业不是写作业，那是我们思维塑造与锻炼的过程。不查课本，记住的就写，没记住就不写，这叫查漏补缺。不看答案，写出来的东西就是你自己的，那是你的思维指导下你自己的产出。独处去写，免受手机，电脑，饭，厕所以及小伙伴的毒害！写作业时一会儿饿了要吃，一会儿要上厕所的同学，不好意思，你已经让自己失去了数次变得更聪明的机会。我说了，写作业不只是写作业，那是我们思维塑造的过程。如果不解，请再看第二点，然后！结合自己的实际试着用用它。你会发现自己会的题目难度越来越高，同时你会体会到更多的学习带来的成就感与自豪感。
第三：我想问你们一个问题——谁知道在你们初三一班中，每一科目学习成绩最好的人都是谁？请试着去了解你们的"单科第一名"，去用眼看他们是如何学习的，用嘴巴去请教你的疑惑。慢慢你会发现原来你考不过他们是有原因的。
亲爱的弟弟妹妹们，很遗憾的告诉你们最快乐的学生时代快要结束了。也很嫉妒的悄悄告诉你们：现在永远是最好的。你们有一位真的很好的班主任和数学老师，她爱你们，很爱很爱，用她的心思和努力。请用心观察观察她。
我们是学生，学习是责任和义务。其实，学习是世上最讲义气的东西了。只要你好好对他，他就会用高高的分数回报你。好多人，告诉我们要努力学习，但从没有人告诉我们如何努力学习。其实学习不需要你很努力，只要你在该认真的时候认真——比如课堂；只要你在该赴约的时候赴约——比如课下完成作业……
和成功人士分享他的成功经验一样，每一个所谓的“学霸”都有他的“学习经”。你们应该不会把我的信不当一回事儿吧，但也不要太当一回事儿。我希望你们有自己的思考，去自己的学习实践中总结。一个聪明学生成绩好是重要的，但他从“学习”这件事本身中学习来的“心巧儿”和“悟性”更重要。成绩对你一时有用，而后两者你会受益良久。
我叫杨倩，今年21岁。祝你会学习会玩，天天开心。这是一封来自未来的你给你的一封信，因为总有一天你们会到和我一样的年纪，真切希望你们每一个人都多姿多彩，获得好的发展。
再见。
