惠崇春江晓景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
又是一年春好处，吟诵课今年开得早，树林里的绿意还没透出，但是春天的势已经有了。枯枝败叶下茵陈、荠菜还有一些看不出种类的植物悄然萌发，只等一场雨就可以声势浩大地长起来。
今春的第一首诗依然选了苏轼的《惠崇春江晓景》，这首诗去年春天也作为吟诵课的开篇，我也拉拉杂杂地写了一大篇，今年还能玩出什么“花”来吗？
中国的古诗词真是含英咀华，可以读上一生一世。去年的课程中我们主要通过了感官游戏的方式来用身体和诗歌链接，我们做了“桃花开”的游戏，做了“打鸭子”的游戏，今年我们的主题元素是“鸭子”，我们准备演一个《鸭子姑娘》纸影戏，再做一个纸工--利用自己的小手的轮廓画出一只鸭子。
孩子们集结完毕，我们通过点名签到的方式彼此认识了一下，有的孩子是幼小衔接班的同学，大家都熟识的，个别新加入的孩子也是脸熟的，所以孩子们都挺放松。我先拿出去年春天的几张诗卡（自己画的所谓“诗意画”），看到图景孩子们不约而同地吟诵起来，我暗想“嗯，还是有些功夫在身上的，去年的诗居然也没忘”。这也是通过吟诵学习诗词的好处，只要想起一句后面的内容好像自己就顺口溜出来了。
诵完了诗我问孩子们从诗中听到了什么？有的孩子说听到了“鸭子”，有的说听到了“桃花”、有的说听到了“河豚”，孩子们的专注力在线啊！接着，又问孩子们听到了什么颜色，孩子们七嘴八舌地说开了，兜兜说他听到了橙色和灰色，因为河豚就是上半身是橙色的，下半身是灰色的，同时鼓起腮帮子说河豚一生气身体就像气球一样鼓起来了。
接下来我们开始演影子戏了，我临时找了一位灯光师--登登（哇，好棒的谐音字）配合我，真是辛苦这位灯光师了，我们没有提前排练，居然还配合得不错，可以感受到灯光师沉浸在情节中努力用灯追着我的人物走。下次这个影子戏孩子们可以分组练习，肯定比我演得好。（此处孟言大哥只身去保健室向蒋老师借手电筒亦为影子戏做出了贡献。）
影子戏结束后我们一起做了纸工，先是给孩子们发了画好的湿水彩纸，然后把小手放在纸上。
再用笔沿着手掌画出轮阔，然后再添加眼睛和嘴巴或者脚掌，接着用剪刀沿着画好的线剪下来。
再用彩笔装饰，最后穿上线就可以挂在家里、植物上或者用来演影子戏了。
最后要感谢春芬老师做的美味的红枣司康，每次都为我们的课程画上完美的句号。
吟诵要点：
这首诗是一首七言仄起绝句，节奏点为“四二二四”，即:竹外桃花/三两枝，春江/水暖鸭先知。蒌蒿/满地芦芽短，正是河豚/欲上时。前两句除节奏点及韵字要长吟外，“三”“先”二字要长吟，三字长吟为表现出桃枝摇曳横斜舒展之美，先字长吟表现鸭子对江水冷暖的敏感。后两句的平声字“蒌蒿”、“芦芽”、“河豚”都需要适当长吟。此诗细细读来，能够感受到诗人通过精微细致的观察将平面、静止的画转化成有声、有色、有情的“动画”，随风摇曳的桃枝，春鸭戏水的嘎嘎声，江水微微的腥气味都可触、可听、可闻。
