这几天外公外婆回老家后，天天晚上都是要哭闹一
会儿。
今天整体不错。虽然睡觉比较晚上，但是整体比较不错。
关于放学购物：从托班回家后路上，要求买东西
问：妈妈，我要去买个卷笔刀，是和学习有关的。
妈妈：不行，家里的卷笔刀很好用。
问：妈妈，我们去买水果吧，是吃得。
妈妈：不可以，回家。
今天没有像以前样，不买就耍赖。很快速回家。应该是今天老师留堂效果。
回到家里，要求先玩，被妈妈拒绝，坐到书桌前预习课文，写字，总是有点不安心。后面叫妈妈念课外书，录音，中间很安静，有问题还会和妈妈眼神交流，暂停录音，然后问妈妈组词。
发现妈妈给念故事书，特别安静，情绪也好，而且作业过程还不指挥妈妈递文具。
后面听写课文生词，我们严格按课堂纪律执行，妈妈念，宝宝听写，听写后自己订正。同时，还补充了课文8上次为带听写本，没有听写的课程。
（发现Sunny特别注重角色及仪式感，通常状态好，使用老师学生课堂模拟氛围，学习效率特别高。上面妈妈认真读外书，录音是不是也给她带来庄重严肃氛围？所以特别认真。）
中间和外婆联机，哭鼻子。
后面做英语一起作业网，严格执行倒计时，节约时间奖励法，同时也使用正确率法，超过97分奖励时间分，在做单词时，主动翻书要求正确率，由于单独一边作业，妈妈没有一题跟一题，最后分数不到90分，自己也遗憾。
英语课文听读，一开始排斥听，要求直接读，有单词不会，还是听文件。
动画片，说自己会，一遍就过来，开始到书柜拿彩铅，一堆在那里肖，妈妈急。没有催，后面加入一起，一会儿，妈妈就拿出电脑，开始播放，提醒她跟读，果然一边整理铅笔一边跟读，一点也不拒绝妈妈。后面中途停下来做完语文黄冈小状元，还有订正。还有录音预习课文。
虽然整理笔花了一个半小时，过程作业也非常高效。
最后，妈妈提醒，很晚了。
“妈妈，画家的东西都是很整齐的”
妈妈后悔整理画笔没有用倒计时器，也许时间会提前。
