关键词：分离焦虑
俗话说万事开头难，刚刚走出学校大门的我，除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验，在刚进入幼儿园实习的时候，我遇到了很大的困难，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知道该从哪里下手，尤其是我第一次进入的班是一个小班，最让老师们头疼的就每天早上入园的时候，孩子们的脸上全是泪水，喊声撕心裂肺。
其中班里面有一个叫瑞瑞的小男孩，给我留下了很深的印象，他其实还不够幼儿园小班的年龄，我见他的时候两岁多一点，还不到两岁半，因为爸爸妈妈工作忙，所以一直由爷爷奶奶带着，而近来爷爷奶奶身体也不太好了，所以没人照顾，就送到幼儿园来了，我还记得第一次见他时候的样子，长的黝黑黝黑，额头中间还有一块新疤，由于年龄的关系长的比小班的孩子小，早晨爷爷抱来幼儿园的时候总要买一个新的玩具才进幼儿园 然后老师立马接过来抱住，反应一下的瑞瑞一看到爸爸离开了就哭闹不止，然后老师们通常会把他抱到教室，然后利用教室的玩具吸引他的注意力，慢慢安抚他的情绪，等到吃饭时间，刚开始的瑞瑞是不张嘴，不吃饭，在慢慢的过渡到老师喂才吃，吃完饭之后别的小班小朋友都开始准备上课了，瑞瑞就会由我陪同着，去保安室等爷爷，不然的话就在教室哭闹不止，影响其他小朋友的情绪 也会打乱老师的上课节奏，起初我会陪他坐在保安室等爷爷然后吸引注意力再带他回教室，慢慢的从保安室转移到院子里的凳子上，再转移到另一个教室，过了大概有一个月，瑞瑞已经能够不找爷爷，也不在幼儿园里乱跑了，能在教室待着了，一个学期下来，瑞瑞已经可以在入园时候和爷爷开心的说拜拜，和其他小朋友一起在班上上课了。
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。即婴幼儿于与某个人产生亲密的情感结系后，又要与之分离时，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝分离。是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发病于学龄前期。入学分离焦虑通常是指幼儿入学过程中产生的焦虑情绪。一般分为三个阶段：
反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；
失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；
超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见亲人又会出现悲伤的表情。
我认为瑞瑞分离焦虑的问题，主要是来自家庭的影响，教师也要采取一些积极有效的措施，和家长进行沟通，而从和瑞瑞的接触当中我也能感觉到从瑞瑞身上体现出的三个阶段。
我认为瑞瑞产生分离焦虑的原因有如下几点：
1 本身幼儿家庭教育中陪伴不足，导致瑞瑞的分离焦虑要更严重一些
2 幼儿年龄较小，两岁多的幼儿身心发展还达不到小班水平
3 照顾人从原先的家人变成了陌生的老师，安全感得到了挑战
4 环境的变化 团体生活中，对幼儿生活自身能力的要求有所提升，从而使幼儿产生压力，分离焦虑明显。
我认为针对幼儿的入园焦虑可以采取以下措施：
教师要与家长进行密切的联系，才能了解幼儿的个性和生活习惯，从而进行正确指导，与之相对应，幼儿园也要重视家访，不仅可以消除幼儿对教师的陌生感，教师也可以了解幼儿的个性特点，便于因材施教。
教师对于有入园焦虑的孩子也应给予更多的关心和用心，多顺应多满足，让他们感受到教师的关爱，从而使他们喜欢教师，喜欢幼儿园。
园方根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要，精心布置活动室和设置活动角。在活动室墙面上可贴一些可爱的小动物形象，有趣的故事情节。面对眼前花花绿绿的世界，可以暂时吸引幼儿的注意力。
