真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
————陶行知
转眼间,线上课堂已经进行了一个月,虽然疫情阻隔了我与学生的相见,却阻隔不了我们的爱!几天前我收到了一封信,是瑞清同学写的,他图文并茂的讲了他想念学校,想念老师和同学。这无疑是每位同学和老师的心声了!
看到瑞清的信,我感动之余更多的是惊讶和惊喜,因为在这一个多月的时间里,他每天都在以最美的姿态展现自己的成长和进步。
瑞清是一位瘦小,羞涩,乖巧的小男生。他总是不善言谈,飘忽不定的眼神给人不自信的感觉。可是从他的信中我却读到了,他敢于表达和自信勇敢的一面。作为一名老师,每当看到自己的学生有细微的成长和进步,内心总是充满着无比的喜悦!
于是我就抓住这个契机给予他更多的赞美,表扬和鼓励!有人说:鼓励能诱发孩子良好的上进心,表扬则促进孩子自信。鼓励和表扬是教育孩子行之有效的“法宝”。那么,它既然是“法宝”,我们就更不能吝啬这份鼓励和表扬了。于是,他的这份想念成了全班同学以“想念”为主的最美范文。
提起瑞清每天的成长变化,我想应该从一次作业的评价说起,我每天都会对班级圈里学生们的作业进行评价和鼓励,那天我看到了他的作业,给了这样的评语,。
我不知他看后是什么心情,或给了他压力,又或是给了他动力。然而几天后,我再次看到他的作业是这样的。
当时我惊呆了,我以为看错名字了,再次确认确实是瑞清同学的,当时我的喜悦和激动油然而生,于是就给了他“字体干净,整洁,棒棒哒!”评价!然而,这份作业的进步和改变并没有结束他成长进步的故事!
瑞清从去年开始,拓展课选的一直都是书法,而在刚学书法的前半学期,我曾接到任课老师反应,他上课不专心,作业不认真写,调皮等不良状态;为了激励他在拓展课上能够表现的更好些,我就和他约定:每节拓展课后,都让他把上课写的字拿来让我欣赏,每次欣赏他的课堂书写,我都会说:“今天写的很认真,这个字,写的最美,加油”等鼓励的话语,慢慢的他的状态好了很多。任课老师张老师也是位非常负责人的老师,看到他的进步总会第一时间告诉我,这更给了我表扬和鼓励他的机会了!就在前几天,张老师又给我发了这样的文字:“看看这孩子写的字体,真棒!他一次比一次进步大,你真要好好表扬他,特别棒,他是位可塑之才”。
当然,看到张老师表扬自己的学生,我更多的也是兴奋和喜悦!教育家陶行知说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”我坚信,瑞清的这份成长进步是发自心灵深处的,而给予他这份力量的就是耐心陪伴他的父母和老师!
于是,我在周五的班级分享和总结会上,特别表扬了瑞清同学。他的这份成长是一股强劲的上进心的热流,很难被打败,旨在让自己变的更加优秀!瑞清,加油!期待你更美的绽放!
在艾瑞德每位学生都是美丽的不同,当你绽放你的那朵独特的花时,你就是众多中最耀眼的那颗星,就是大家的榜样!正如我们的瑞清一样!而我愿一直陪伴,见证,享受你的绽放!